《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計

2021-01-09 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家整理的《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)生通過快速瀏覽課文理清文章的脈絡(luò)

　　2、能抓住重點詞句來理解文章內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成帶著讀文章良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、理解“永生”的真正含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、梳理導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《永生的眼睛》，請同學(xué)們快速瀏覽課文，并用簡單的語言完成下表。

　　時間捐獻者期間（前/后）發(fā)生的事琳達的表現(xiàn)

　　1965年母親母親去世、父親平靜、決定……無法理解哭喊痛苦

　　1980年（六年）

　　1986、4、11

　　兩周后

　　又三周后

　　本文是按順序?qū)懙摹?/p>

　　2、學(xué)生匯報。（梳理文章的脈絡(luò)）

　　二、讀文解疑

　　1、回憶上節(jié)課未解決的問題。

　　（可能會出現(xiàn)A、為什么說是永生的眼睛？

　　B、母女倆的反映為何天壤之別？

　　C、父親的那番話為什么會給我上了重要的一課）

　　2、帶著問題默讀課文，并做出標記。

　　3、指名匯報。

　�。�1）先解決問題C。

　　·出示“你能給予他人最珍貴……有意義的死”，請一名同學(xué)讀這句話，其他同學(xué)思考，聽他父親的話你有什么收獲？

　�。ɡ斫獬瞿軌驇椭鷦e人的死才是有意義的死）

　　·這時父親的表現(xiàn)是（平靜板書）。而女兒的此時的表現(xiàn)又是什么呢？（哭喊）

　　·出示女兒的話，聯(lián)系學(xué)生實際引導(dǎo)學(xué)生讀出讀出女兒的憤恨。(這種不理解是來自于對母親的愛。)

　　·由父女對母親愛的不同，引導(dǎo)學(xué)生說出父親不僅愛母親也愛別人，而琳達只愛自己的母親。（體會父母那無私奉獻的大愛，琳達的愛是小愛）

　　·由此解決父親的話給我上了人生重要的一課。

　�。�2）我與父親之間在母親捐獻角膜的問題上態(tài)度有著天壤之別的差異，課文中還有一處那就是我們同學(xué)提的'第二個問題。

　　·我和溫迪都分別是什么表現(xiàn)？（哭喊、驕傲）

　　·由于我是首次聽到，而溫迪則在家庭當中耳濡目染了家庭成員對此類問題的討論，也真正理解了這句話。（可以讓學(xué)生觀察文章中的插圖來理解）

　　·體會這里的驕傲一詞，他在為誰而感到驕傲？

　　·在這一刻，我領(lǐng)悟到了父親獻出的遠非一副角膜，還有什么？

　　（體會父親留下的還有那永遠關(guān)愛別人的無私奉獻的大愛）

　�。�3）那你明白了什么是永生的眼睛了嗎？

　　讀信，學(xué)生談自己的體會。（美麗的含義）

　　“溫迪手中的筆不停地揮動著”談永生。

　　三、情感升華

　　捐獻眼角膜的善舉是有限的，但是留給人們愛卻是無止境的，正是這樣的無私的大愛照亮那些黑暗的角落，也是它讓我們看到人世間的美好。下面讓我們欣賞發(fā)生在我們身邊的一些感人事例。

　　放錄像。

　　《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。

　　3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。

　　三、教學(xué)用具：投影儀、小黑板

　　四、教學(xué)時間：三課時

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。ǘ┚毩�(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點、難點：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　１．揭示課題，齊讀題目。

　�。玻疚臑槭裁匆谩坝郎难劬Α睘轭}？你怎么理解“永生的眼睛”？

　�。ǘ┏踝x課文，了解文章大意。

　�。保该x課文，并糾正讀音。

　�。玻毩�(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　�。ǎ保┰敿毜貜�(fù)述課文

　　（２）簡要地復(fù)述課文

　�。ǎ常┨崾荆何闹卸加姓l捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）

　�。ǎ矗┯脦拙湓捀爬ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）

　　（三）再讀課文

　�。保謩e指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。

　�。玻杂勺x課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？

　　３．指名回答。

　　（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　�。保鍪旧郑寣W(xué)生組詞

　　達（）命（）腫（）肺（）訪（）

　　組（）勇（）敢（）驕（）擁（）

　　教師重點講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。

　�。玻e累本課詞語

　　突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢

　�。常雌匆籼羁�

　　yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo()陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）

　　zǔ()擋、（）織、（）力、（）國、（）成

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　�。保熳x課文

　　２．抄寫本課四字詞語

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┥钭x課文，體會作者的思想感情。

　�。ǘw會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)回憶課文

　　１．提問：課文講了一件什么事？

　　２．指名回答。

　　（二）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　�。保畬W(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻角膜

　�。ǎ保┠x課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）

　�。ǎ玻┊嫵龈赣H說的話，并出示投影：

　　父親平靜地摟著我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

　�、僮杂勺x父親說的這段話，思考：父親認為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的．）

　　②聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話。

　　（３）有感情地朗讀第一部分

　�。玻畬W(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻角膜

　�。�1）自由讀課文，畫出父親的心愿。

　　出示投影：

　　他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　　①指名有感情地朗讀這段話。

　�、隗w會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話

　�。ǎ玻拔摇皩⒏赣H的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。

　　（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。）

　�。ǎ常└赣H也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？

　　體會最后一句話：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

　�、僦该x句子

　　②自己默讀這句話

　�、垠w會“驕傲”指的是什么？

　�。ǎ矗┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　�。常畬W(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜

　�。ǎ保R讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”

　�。ǎ玻├斫饩渥樱⒊鍪就队埃�

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　�、僦该x句子

　�、诮Y(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。

　�、壅埻瑢W(xué)說一說

　�。ǎ常⿲W(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時指導(dǎo)

　�。ㄈ┗刈x課文內(nèi)容

　　１．指名有感情地朗讀全文

　�。玻劯邢耄簩W(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。

　　３．小組內(nèi)交流并匯報

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　將你的感想寫下來

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

　　（二）針對課文內(nèi)容進行鞏固、擴展練習(xí)

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　體會人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┗貞浾n文內(nèi)容，加深對題目的理解

　　１．指名有感情地朗讀課文

　�。玻Y(jié)合課文內(nèi)容，進一步理解“永生的眼睛”這個題目的意思

　　３．指名回答

　�。ǘ┳杂勺x全文，體會人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

　　１．自由讀課文

　�。玻懻摚�

　　①說說全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）

　�、谀切┚渥芋w現(xiàn)了這種精神？

　�。常该卮�

　�。矗儆懈星榈乩首x課文

　　（三）擴展練習(xí)

　�。保埬憬Y(jié)合實際說說，你是如何看待“死后捐贈角膜”這件事的？

　�。玻该f

　�。ㄋ模┬【毠P

　�。保埬銓懸患o你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。

　�。玻畬W(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。

　�。常涣髯约旱牧�(xí)作，教師給予充分鼓勵。

　　（五）布置作業(yè)

　�。保懈星榈乩首x課文

　　２．將你的小練筆讀給家長聽

　　四．板書設(shè)計：

　�。酚郎难劬�

　　母親父親女兒（捐贈角膜）

　　（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）

　　《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計3

　　教材分析

　　生命的真諦是什么，生命的意義何在，，這是人類思考的永恒的主題�！队郎难劬Α愤@篇課文講述了琳達一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意�！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮�，“永生”弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。從更深的意義上理解，“永生的眼睛”體現(xiàn)的就是一種熱愛生命的情懷。

　　學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生讀了本篇課文后，應(yīng)該能夠感受到這其中體現(xiàn)的真善美，感悟到生命的美好，也能夠涌起很多的感動。但是由于受條件的限制，學(xué)生對器官移植非常陌生，對其意義更是不理解，因此，這是本課教學(xué)的難點所在。

　　學(xué)習(xí)目標

　　1認識6個生字。

　　2有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

　　3讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人，幫助他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4學(xué)習(xí)作者抓住人物的生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　學(xué)習(xí)作者抓住人物的生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法；讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人，幫助他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)資源

　　師生共同收集有關(guān)器官捐獻的有關(guān)資料或事例。

　　教學(xué)時間1課時