全國課短式網(wǎng)球教學設計

2024-08-07 教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的全國課短式網(wǎng)球教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　全國課短式網(wǎng)球教學設計 1

　　一、指導思想

　　本課依據(jù)“國家課程標準”，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構(gòu)建以學生為主體的體育教學模式。正確認識學生的學習過程不僅僅是一個接受知識的過程，而且是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，在這個過程中，師生相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，從而求得新的`發(fā)現(xiàn)和共同發(fā)展。培養(yǎng)學生合作意識，使學生在合作學習的氛圍中，在相互情感的交流中，學習方法、掌握技能、獲得成功體驗。

　　二、教學內(nèi)容：

　　短式網(wǎng)球——擊球練習

　　三、教學目標：

　　1．通過游戲方式熟悉球性，學會正確握拍方法，培養(yǎng)學生對網(wǎng)球運動的興趣。

　　2．發(fā)展學生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3．通過合作學習培養(yǎng)學生積極動腦，善于觀察與思考，提高學生實踐能力。

　　四、教學要點：

　　正確握拍，準確擊球。

　　五、教法與學法的選用意圖：

　　1、短式網(wǎng)球的特點與功能符合中年級學生的身心特點，短式網(wǎng)球運動頗受學生喜愛。在教學中，教師盡量為學生提供自由練習的時間與空間，以滿足學生的心理需求。如：個人散點練習、雙人散點對打練習等，使學生在自我體驗練習中自得自悟，樂在其中。

　　2、本課教學層次注重體現(xiàn)先易后難、先復習后提高、先個人后團隊、先學習后拓展等教學實施過程，力求學生獲得成功體驗，并能將此次參與的快樂轉(zhuǎn)為下次學習的動力。如：從個人熟悉球性到雙人對打練習、從整組練習到小組合作學習等形式的變換。

　　3、教學中，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過示范、啟發(fā)、激勵性評價等教學手段使學生逐步熟悉球性，激活學生的創(chuàng)新思維，將學生推向活動的最前沿。如：托球游戲、掂球游戲、創(chuàng)新各種玩球方法等。

　　4、在教學過程中，通過對練習方法的難易性、合作性和趣味性等方面進行適當調(diào)控，照顧個體差異，體現(xiàn)區(qū)別對待。力求保持學生學習與練習的興趣，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲，從而促進學生身心和諧發(fā)展。如：學生自選對打練習方式等。

　　5、全課注重采用自我體驗、自主練習、合作學習等學習方法，使學生在和諧、愉悅的課堂氛圍中學習技能、學會合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

　　總之，本課教學，教師通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學手段，提高學生的鍛煉興趣，促其個性發(fā)展，培養(yǎng)學生敢于競爭、善于合作的精神。

　　全國課短式網(wǎng)球教學設計 2

　　1. 教學目標

　　技能目標：使學生掌握短式網(wǎng)球的基本握拍方法、發(fā)球、接發(fā)球、正手和反手擊球等基本技術(shù)。

　　體能目標：通過短式網(wǎng)球練習，提高學生的靈活性、協(xié)調(diào)性、速度和反應能力。

　　情感目標：激發(fā)學生對網(wǎng)球運動的興趣，培養(yǎng)良好的體育道德和團隊合作精神。

　　2. 課程內(nèi)容與活動設計

　　第一階段：引入與熱身（10分鐘）

　　介紹短式網(wǎng)球：簡要介紹短式網(wǎng)球的起源、特點及其在青少年體育教育中的.重要性。

　　熱身活動：包括慢跑、伸展運動和簡單的球感練習（如手拋球、兩人傳球）來準備身體，預防運動傷害。

　　第二階段：基本技能學習（30分鐘）

　　握拍方法：演示并指導正確的握拍方式，如東方式握拍，讓學生實踐并糾正。

　　發(fā)球與接發(fā)球：

　　使用較輕的球和矮網(wǎng)，教授簡單發(fā)球技巧，重點在于動作的連貫性和準確性。

　　接發(fā)球練習，強調(diào)站位、預判和基本的接球動作。

　　正手與反手擊球：

　　分解動作教學，先從無球揮拍開始，逐漸過渡到有球練習。

　　使用輔助器材如減壓球或大號網(wǎng)球，降低難度，增加成功率。

　　第三階段：游戲與比賽（20分鐘）

　　迷你網(wǎng)球比賽：設置小型球場，進行2對2或單打比賽，強調(diào)樂趣和參與度而非勝負。

　　技能挑戰(zhàn)賽：如“最長連續(xù)對打”、“最快發(fā)球入?yún)^(qū)”等，增加互動性和競爭性，同時鞏固技能。

　　第四階段：放松與總結(jié)（10分鐘）

　　放松活動：通過慢跑、拉伸來幫助肌肉放松，減少肌肉酸痛。

　　課程總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，鼓勵學生分享學習體會和進步。

　　布置作業(yè)：建議學生在家進行簡單的球感練習，如對著墻擊球。

　　3. 教學資源與器材

　　短式網(wǎng)球?qū)Ｓ们蚺模ㄟm合兒童尺寸）

　　短式網(wǎng)球（比標準網(wǎng)球輕、大）

　　矮網(wǎng)球網(wǎng)

　　輔助訓練器材（如減壓球、大號網(wǎng)球）

　　計分板、哨子

　　4. 注意事項

　　安全第一，確保場地無安全隱患，學生穿著適合的運動裝備。

　　適時給予正面反饋，增強學生的自信心和參與度。

　　根據(jù)學生的年齡和能力調(diào)整教學難度，確保每個學生都能在活動中找到樂趣和成就感。

　　全國課短式網(wǎng)球教學設計 3

　　1. 課程目標

　　技能目標：掌握短式網(wǎng)球的基本技巧，包括正確的握拍方式、基本的擊球動作（正手、反手）、發(fā)球和接發(fā)球。

　　體能目標：通過短式網(wǎng)球練習提高學生的協(xié)調(diào)性、靈活性、速度和耐力。

　　心理目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神、競賽意識以及面對挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。

　　知識目標：了解短式網(wǎng)球的`規(guī)則，認識網(wǎng)球文化，培養(yǎng)對網(wǎng)球運動的興趣和熱愛。

　　2. 教學內(nèi)容安排

　　第一階段：基礎熟悉與熱身（15分鐘）

　　介紹活動：簡短介紹短式網(wǎng)球的歷史、規(guī)則及基本裝備。

　　熱身運動：全身動態(tài)拉伸，包括手腕、肘部、肩膀、腰部和腿部的準備活動，以及簡單的跑步和跳躍。

　　第二階段：技能學習（45分鐘）

　　握拍與站位（10分鐘）

　　講解并示范正確的握拍方法（如大陸式握拍）。

　　引導學生找到合適的站位姿勢，強調(diào)平衡和準備狀態(tài)。

　　正手擊球（15分鐘）

　　分解演示正手擊球動作，從后擺、揮拍到隨揮。

　　利用減壓球或小型網(wǎng)球進行一對一或小組練習，教練糾正動作。

　　反手擊球（10分鐘）

　　同樣采用分解教學法，強調(diào)反手握拍和身體轉(zhuǎn)動的重要性。

　　通過墻球練習或搭檔拋球練習加強技能。

　　發(fā)球與接發(fā)球（10分鐘）

　　簡化發(fā)球動作，教授基本的過頂發(fā)球技巧。

　　接發(fā)球練習，重點在于反應速度和正確的預判位置。

　　第三階段：游戲與競賽（30分鐘）

　　趣味接力賽：設置簡單的網(wǎng)球傳遞或擊球接力賽，增強團隊協(xié)作。

　　迷你網(wǎng)球比賽：根據(jù)學生掌握情況，組織小型短式網(wǎng)球比賽，實踐所學技能，體驗比賽氛圍。

　　第四階段：放松與總結(jié)（10分鐘）

　　放松活動：進行全身拉伸，幫助肌肉恢復，減少運動后的酸痛。

　　回顧與鼓勵：總結(jié)本節(jié)課的學習要點，表揚進步顯著的學生，鼓勵所有參與者。

　　3. 教學資源與器材

　　短式網(wǎng)球拍、減壓球/小型網(wǎng)球、網(wǎng)球場或標記出的簡化場地、障礙物（如錐桶）用于設置訓練路徑、計分板（用于比賽時）。

　　4. 安全注意事項

　　確保所有器材適合兒童使用，無尖銳邊角。

　　強調(diào)運動中的個人安全，避免碰撞和受傷。

　　提醒學生適量飲水，保持水分。

　　觀察天氣條件，避免極端天氣下的戶外活動。

　　全國課短式網(wǎng)球教學設計 4

　　1. 課程目標設定

　　技能目標：掌握短式網(wǎng)球的基本握拍方法、發(fā)球、接發(fā)球、正手擊球和反手擊球等基本技術(shù)。

　　體能目標：通過短式網(wǎng)球訓練，提高學生的速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性和耐力。

　　情感目標：培養(yǎng)學生對網(wǎng)球運動的`興趣，增強自信心，培養(yǎng)團隊合作意識和公平競爭的精神。

　　2. 教學內(nèi)容規(guī)劃

　　第一階段：基礎準備與規(guī)則介紹（1-2課時）

　　熱身活動：輕松的跑步、拉伸、反應游戲，預防運動傷害。

　　網(wǎng)球基礎知識：介紹網(wǎng)球場地、球拍、球的種類，簡述短式網(wǎng)球規(guī)則。

　　握拍教學：示范并練習東方式握拍法，適合初學者掌握基本擊球技巧。

　　第二階段：基本技能訓練（3-6課時）

　　發(fā)球與接發(fā)球：從簡單的下手發(fā)球開始，逐步過渡到上手發(fā)球；學習如何正確站位和預判來球方向進行接發(fā)球。

　　正手擊球：分步講解正手擊球動作，重點在于腳步移動、轉(zhuǎn)體、揮拍路徑和擊球點。

　　反手擊球：介紹兩種反手握拍方式，通過練習墻球或搭檔練習，掌握反手擊球技巧。

　　第三階段：比賽與戰(zhàn)術(shù)應用（7-10課時）

　　小型比賽：組織短網(wǎng)雙打或單打比賽，場地可以適當縮小，球網(wǎng)降低，使用軟球，以增加趣味性和安全性。

　　戰(zhàn)術(shù)教學：簡單介紹如何根據(jù)對手情況調(diào)整站位、利用角度和力量變化控制比賽節(jié)奏。

　　心理素質(zhì)培養(yǎng)：通過模擬比賽，教育學生如何面對勝負，培養(yǎng)積極的比賽態(tài)度和抗壓能力。

　　3. 教學方法與手段

　　演示與模仿：教師或高水平學生演示，學生跟隨模仿，逐步糾正動作。

　　分組練習：根據(jù)學生技術(shù)水平分組，實施差異化教學，小組間進行對抗或合作練習。

　　游戲化教學：設計有趣的網(wǎng)球游戲，如“接力擊球”、“網(wǎng)球接龍”，在玩中學習。

　　視頻反饋：錄制學生練習視頻，課后觀看分析，幫助學生自我糾正動作。

　　4. 評價與反饋

　　過程評價：觀察學生在課堂上的參與度、努力程度和技術(shù)進步，及時給予正面鼓勵。

　　技能測試：定期進行基本技能的小測驗，如正手擊球準確率、發(fā)球過網(wǎng)率等。

　　自我評估與互評：鼓勵學生自我反思學習過程，同伴之間相互評價，促進相互學習。

　　全國課短式網(wǎng)球教學設計 5

　　一、指導思想

　　本課依據(jù)“國家課程標準”，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構(gòu)建以學生為主體的體育教學模式。通過短式網(wǎng)球教學，培養(yǎng)學生的網(wǎng)球興趣，發(fā)展學生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，同時提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

　　二、教學目標

　　知識與技能：通過游戲方式熟悉球性，學會正確握拍方法，掌握短式網(wǎng)球的基本擊球技巧。

　　過程與方法：在合作學習中，培養(yǎng)學生積極動腦、善于觀察與思考的能力，提高學生的實踐能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對網(wǎng)球運動的興趣，激發(fā)學生的運動熱情，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。

　　三、教學內(nèi)容

　　短式網(wǎng)球擊球練習：包括正手擊球、反手擊球、發(fā)球、接發(fā)球等基本技術(shù)動作。

　　游戲與比賽：通過設計各種游戲和比賽，讓學生在實踐中鞏固技術(shù)動作，提高技能水平。

　　四、教學要點

　　正確握拍：掌握正確的握拍方法是學習短式網(wǎng)球的第一步。

　　準確擊球：通過反復練習，提高學生的擊球準確性和穩(wěn)定性。

　　合作學習：鼓勵學生之間的合作與交流，共同提高技能水平。

　　五、教學方法與手段