七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-11-01 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。保焖匍喿x，提高搜索信息、概括信息的能力。

　�。玻茏R(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪；

　�。�. 關(guān)注自然、熱愛科學(xué)。

　　4．體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累。

　　5. 了解說明文的相關(guān)知識(shí)。使用說明反復(fù)閱讀課文，理清段意和段落之間的聯(lián)系。進(jìn)而理清文章結(jié)構(gòu)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。 2、豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。 3、品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、生難字：給加點(diǎn)詞注音

　　綾紗（）綢幕（）彌漫（）峰巒（）輕盈（）鱗波（）諺語(yǔ)（）日暈（）崩塌（）（）

　　2、多音字：給下列多音字組詞

　　奔 bēn（）薄 báo（） ban（） bó （） bò （）

　　3、形似字：根據(jù)拼音寫漢字

　　高sǒng juǎn 云魚lín sǒng 恿證quàn 波光lín lín

　　4、判斷題

　　（1）虹是好天氣的標(biāo)志。（）（2）云的形狀可以影響天氣。（）（3）日華或月華只要出現(xiàn)在高積云的邊緣，天氣則會(huì)變好。（）（4）看云識(shí)天氣是生活常識(shí)，是有科學(xué)依據(jù)的。（）（5）卷云和卷積云位置最接近。（）

　　5、選擇題

　�。�1）剛剛下過雨，那么雨前最可能出現(xiàn)的云是（）A.薄云 B.低而厚的云 C.卷云 D.高積云 E.積雨云（2）月華的光環(huán)由大變小，天氣可能會(huì)（ ) A.變陰的 B.變晴 C.不變 D.都可能.

　　二、合作、探究、展示：

　�。ㄒ唬┱w感知

　　1、討論文章的結(jié)構(gòu)層次

　　第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識(shí)天氣。

　　第二部分（第段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（第段）：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

　�。ǘ┭凶x課文

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格表一：晴天云簡(jiǎn)表1表二：雨雪冰雹云層變化圖表

　　2、請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖��！?/p>

　　三、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，品味語(yǔ)言美。

　　2、收集有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

　　3、觀察這一個(gè)月的云，并做好記錄，來看看云與天氣的變化關(guān)系。

　　七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．理清文章的思路。

　　3．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　　4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　【預(yù)習(xí)】

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等。

　　2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

　　（1）注音：

　　峰巒一霎間點(diǎn)綴綾紗

　　彌漫暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌

　�。�2）釋義：

　　峰巒：

　　一霎間：

　　預(yù)兆：

　　輕盈：

　　彌漫：

　　征兆：

　　崩塌：

　　3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容，思考：

　�。�1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語(yǔ)句是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？

　�。�2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語(yǔ)句。

　�。�3）設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　4．在文中圈出不懂的詞語(yǔ)和句子，或者你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1．展示預(yù)習(xí)

　　2．思考：

　　a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

　　b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。

　　(四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。)

　　二、重點(diǎn)研討

　　1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎? （速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）

　　2．本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、給加點(diǎn)的字注音。（1）魚鱗（）（2）峰巒（）（3）一霎間（）（4）冰雹（）（5）彌漫（）（6）圓弧（）

　　2、“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常�！边@句話在文中起什么作用？作者又是如何來展示云的“姿態(tài)萬千，變化無常”的？

　　三、課后作業(yè)

　　1．練習(xí)：一、二、

　　2．留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

　　3．收集有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

　　七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文層次美、語(yǔ)言美

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受文章的語(yǔ)言之美

　　教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分

　　教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長(zhǎng)文短教。上成讓學(xué)生充分活動(dòng)的“說讀課”——即讓學(xué)生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說的話動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)操作：

　　一、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個(gè)作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。那么，誰能告訴我今天的天氣情況呢？你是怎么知道的？對(duì)，通過天氣預(yù)報(bào)我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語(yǔ)花香、草長(zhǎng)鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報(bào)，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招識(shí)別天氣的方法：看云識(shí)天氣（板書課題），我們將會(huì)受益無窮。

　　2、點(diǎn)出常用雅詞和諺語(yǔ)：

　　二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆

　　四字雅詞：姿態(tài)萬千變化無常白云朵朵陽(yáng)光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密層層連綿不斷

　　群峰爭(zhēng)奇聳入天頂

　　諺語(yǔ)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”；“東虹轟隆西虹雨”；“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　　二、第二個(gè)教學(xué)板塊：朗讀，整體感知（15分鐘）

　　1、導(dǎo)讀：將課文分成五塊，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（采用不同的方式齊讀、雜讀）。

　　2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖�？（粗略板書�?/p>

　　三、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次（10分鐘）

　　1、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

　　介紹要求：①充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　　教師示例：“Hai

　　1）、大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖��！?/p>

　　2）、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號(hào)

　　3）、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

　　4）、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

　　四、第四個(gè)教學(xué)板塊：說讀，品味語(yǔ)言（15分鐘）

　　1、讀第一段，（分兩種讀法導(dǎo)讀）用一個(gè)字來評(píng)價(jià)語(yǔ)言上的特點(diǎn)。（美）

　　2、語(yǔ)言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ)，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語(yǔ)、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤钡木涫�，就文章的語(yǔ)言說一句評(píng)論式的話。怎么說呢？像這么說：如：

　　本文的語(yǔ)言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆�！币�?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。

　　五、第五個(gè)教學(xué)板塊：尋讀，課外延升（2分鐘）

　　1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。

　　3、學(xué)生收尋并積累識(shí)天氣的方法。

　　七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.體會(huì)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2.提升學(xué)生用準(zhǔn)確語(yǔ)言做生動(dòng)說明的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　提升學(xué)生用準(zhǔn)確語(yǔ)言做生動(dòng)說明的能力。

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　“云”的繁體字是“雲(yún)”，從“雲(yún)”的結(jié)構(gòu)字形看出古人在生產(chǎn)生活中已經(jīng)對(duì)云與天氣的關(guān)系有所認(rèn)識(shí)了。唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴�！鄙鷦�(dòng)的描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察的非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握自然規(guī)律，為人類服務(wù)。《看云識(shí)天氣》是一篇事理性說明文，這是從說明對(duì)象的角度說的，如果從語(yǔ)言方面看，本文又是一篇生動(dòng)的說明文，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　二、溫故。（從聽說讀寫四方面考查舊知識(shí)）

　　（1）注音棉絮（）峰巒（）霎時(shí)（）絲縷（）綾紗（）鱗波（）勻稱（）朦朧（）崩塌（）彌漫（）月暈（）諺語(yǔ)（）

　　通過導(dǎo)學(xué)案自主作答，互換檢查糾正，再請(qǐng)發(fā)音字正腔圓的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀。

　　（2）通過四個(gè)問題針對(duì)個(gè)別與集體提問。

　　A.本文采用了怎樣的說明順序？ B.說說本文的行文結(jié)構(gòu)？

　　C.列舉該文使用過的說明方法？ D.按順序排叫出八種云的名字。

　　三、知新。（板塊活動(dòng)）

　　多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后播放《踏浪》歌曲片段，發(fā)現(xiàn)歌詞特點(diǎn)，放松心情，回憶文中云的形態(tài)。

　�。�1）探究表述之美。

　　多媒體出示：（第一個(gè)學(xué)習(xí)板塊：演讀，熟悉云。）

　　1. 明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。

　　2.介紹要求：充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料，讓別人明白你將會(huì)帶帶來怎樣的天氣。

　　示例：大家好，我是卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄�？晌易钶p盈，站的也最高，陽(yáng)光可以透過我照到地面，我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻?/p>

　�。�2）探究語(yǔ)言之美。

　　多媒體展示：（第二個(gè)學(xué)習(xí)板塊：說讀，品味語(yǔ)言。）

　　請(qǐng)大家用“我認(rèn)為______寫得好，美在_______”的.句式，把你認(rèn)為最美的句子和你對(duì)它的評(píng)價(jià)，推薦給大家。

　　提示：語(yǔ)言之美來自于某種修辭、句式、詞語(yǔ)、段落、表達(dá)方式等等。

　　幻燈片展示本文語(yǔ)言特色：生動(dòng)形象------形象性（文學(xué)性）準(zhǔn)確嚴(yán)密-------知識(shí)性（科學(xué)性）

　　仿照第一段寫幾句話：夜幕四合，周圍的群山______

　　示例：（抓住說明對(duì)象的特征）夜幕四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧?kù)o無比。它們有的像瘦弱的駱駝，背上的重物壓得挪不開腳步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑�；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔；像高高的谷堆.......

　�。�3）探究寫法之美。

　　多媒體展示：（第三個(gè)學(xué)習(xí)板塊：評(píng)讀，討論總結(jié)文章寫法上的獨(dú)特之處。）

　　小組討論發(fā)現(xiàn)寫法上的獨(dú)特之處，最后多媒體展示：a美在層次清晰，邏輯性強(qiáng)；b美在抓住了云的主要特征來說明；c美在運(yùn)用了多種說明方法來說明事物；d 語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確，作者準(zhǔn)確的使用了表示時(shí)間、范圍的副詞。

　　過渡：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象??蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測(cè)天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？。

　　（4）交流積累之美。

　　多媒體展示：（第四個(gè)學(xué)習(xí)板塊：尋讀，課外拓展。）

　　點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已經(jīng)形成諺語(yǔ)，廣為流傳。你能說出一兩條嗎？

　　總結(jié)：通過賞讀發(fā)現(xiàn)，本文句句猶如朵朵迎春花，散發(fā)著親切喜人的芳香，使得我們?cè)谶@些生動(dòng)說明的吸引下，愉快的閱讀下去，沉浸在這豐富的知識(shí)性和鮮活的趣味性之中。

　　多媒體出示課尾感悟：對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；對(duì)于我們的心，不是缺少有心，而是缺少感知！

　　課后習(xí)題

　　開展活動(dòng)：從現(xiàn)在開始的幾十天里，每天抽出點(diǎn)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，看誰是班里的首席山寨版預(yù)報(bào)員。

　　七年級(jí)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1. 積累文中重點(diǎn)詞語(yǔ)；

　　2. 通過課文分析，掌握說明文閱讀方法，提高閱讀理解力；

　　3. 體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　過程與方法：

　　1. 默讀課文，鍛煉學(xué)生概括文章的能力；

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說明。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 通過課文分析，掌握說明文閱讀方法，提高閱讀理解力

　　難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說明

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　展示畫面。你知道畫面中的故事嗎？（草船借箭、借東風(fēng)）

　　小說及傳說中諸葛亮神乎其神。其實(shí)，他通曉天文地理，會(huì)依據(jù)風(fēng)云預(yù)知天氣變化。古人云：“為將不知天文（主要指氣象）、地理，乃匹夫之勇”。作為一個(gè)有才干的軍事家，不僅要諳熟兵法，精通韜略，智勇雙全；而且，還必須具備一定的氣象、地理知識(shí)，善于利用氣象條件和地理?xiàng)l件。只有如此，才能縱橫馳聘，百戰(zhàn)百勝。

　　今天我們也來當(dāng)一回諸葛，學(xué)一學(xué)《看云識(shí)天氣》。

　　二、出示目標(biāo)

　　1.積累文中重點(diǎn)詞語(yǔ)；

　　2．通過課文分析，掌握說明文閱讀方法，提高閱讀理解力；

　　3.體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　4.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　讀一讀，寫一寫：

　　峰巒預(yù)兆輕盈均勻崩塌彌漫征兆一霎間

　　姿態(tài)萬千變化無常

　　四、整體感知

　　1. 從說明對(duì)象上劃分，本文屬于哪一類說明文？