作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的蘇科版重力教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目的：
1、科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的。力的單位是“�！薄�
2、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。制作簡(jiǎn)單的橡皮筋測(cè)力計(jì)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟的工作態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解彈簧秤的工作原理，正確使用彈簧秤。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、為小組準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、小物體、鉤碼一盒、長(zhǎng)條形的硬紙板、橡皮筋、回形針。
2、教師準(zhǔn)備：幾種不同樣式的彈簧測(cè)力計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)刻度板的.紙板模型。
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)什么樣的測(cè)力計(jì)？
（二）認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)。
1、組織學(xué)生觀察彈簧秤，互相討論彈簧秤的種類和構(gòu)造。
教師用多媒體顯示彈簧秤的種類，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的彈簧秤。（圓盤(pán)測(cè)力計(jì)、圓筒測(cè)力計(jì)、平板測(cè)力計(jì)）
2、學(xué)生匯報(bào)測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，教師用多媒體顯示彈簧秤由六部分組成：
�。�1）、提環(huán)。（2）、彈簧。（3）、拉鉤。（4）、指針。（5）、刻度。（6）、單位。（板書(shū)：牛頓）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一牛頓力，用手拉鉤環(huán)，體會(huì)一牛頓力有多大。(認(rèn)真地觀察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度板，上面標(biāo)出的單位是什么，認(rèn)識(shí)刻度板上一大格是多在力，一小格是多大力，刻度板上最多能測(cè)多大的力。)
3、學(xué)生玩彈簧測(cè)力計(jì)。
慢慢地用力拉彈簧，改變用力大小，看彈簧的長(zhǎng)度有什么變化。說(shuō)說(shuō)彈簧測(cè)力計(jì)為什么時(shí)候能測(cè)量力的大小。
4、組織學(xué)生匯報(bào)。用力大小與彈簧長(zhǎng)度的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特性來(lái)測(cè)量力的大小的。
�。ㄈ┦褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
怎樣測(cè)量物體的重力的大�。�
1、學(xué)習(xí)教科書(shū)上的使用注意點(diǎn)。(調(diào)零；與溫度計(jì)的讀法一致；明白不能超過(guò)測(cè)力計(jì)標(biāo)定的最大的測(cè)量范圍)
2、請(qǐng)一學(xué)生按要求演示一次，大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、實(shí)際動(dòng)手測(cè)量重力的大小掌握這一項(xiàng)技能。
�。�1）強(qiáng)調(diào)：先估計(jì)，再實(shí)測(cè)；在記錄表中算出估計(jì)值和實(shí)測(cè)數(shù)兩者相差多少：要求學(xué)生盡量估測(cè)準(zhǔn)確一些。
�。�2）實(shí)際測(cè)量幾種物體重力的大小，學(xué)生獨(dú)立做試驗(yàn)，并認(rèn)真作記錄，把數(shù)據(jù)填入表格。
�。�3）測(cè)量拉文具盒勻速前進(jìn)要用多少大的力。
（四）制作橡皮筋測(cè)力計(jì)制作彈力秤。
1、談話：你喜歡玩彈簧秤嗎？想不想自己擁有一個(gè)彈簧秤？
2、討論：怎樣利用橡皮筋制作一個(gè)橡皮筋秤。
3、出示多媒體指導(dǎo)學(xué)生用自己想出來(lái)的方法和教科書(shū)中介紹的方法來(lái)制作彈力秤，并用它來(lái)測(cè)量一些物體。
�。ㄎ澹┱故窘涣�:小組內(nèi)進(jìn)行。
�。┩卣箘�(chuàng)新：“嫦娥一號(hào)”探測(cè)衛(wèi)星在地球軌道和月球軌道上受到的重力一樣嗎？請(qǐng)查閱相關(guān)資料了解一下。
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