識字5教學(xué)設(shè)計

2021-04-11 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的識字5教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　識字5教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標】

　�。薄⒄J識團，量等１２個生字，會寫誰，怕等６個生字。

　�。�、正確、流利地朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。

　�。�、學(xué)會猜謎語，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的習(xí)慣。

　　４、有收集謎語或自編謎語的興趣。

　　【教學(xué)重點難點】

　�。�、識記生字寫好６個生字興趣的培養(yǎng)。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡片。

　　【教學(xué)課時】

　　一課時。

　　【課前準備】

　　準備兩個謎語。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、揭題

　　１、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師出幾個謎語讓你們猜測，好嗎？（好）

　�、� 左一片，右一片，說起話來聽得見，隔個山頭不見面。（耳朵）真棒！來告訴大家，你是如何猜出來的？

　�、� 一十一不是二，猜一個字？（王）真棒！說說你是怎樣猜出來的，把你的技巧告訴大家，好嗎？

　�。病⒔裉�，有位漂亮的姐姐也要出兩個謎語來考考我們，孩子們要不要看啊。（要）那我們就快來看看，是什么？對了，老師還要提醒你們，要動腦筋想想，哪些字或動物有這些特點，這樣子就可以猜出謎底了�？纯次覀儼嗾l最聰明。

　�。�、出示課題《識字５》。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。�、同學(xué)們自已讀讀課文：

　�、� 借助拼音，讀課文，要讀準字音。

　�、� 用筆畫出生字，并多讀幾遍。

　�、� 把課文讀通順、流利。

　�。�、檢查自讀的情況：

　�、� 同桌讀課文。指名試讀課文。齊讀。

　�、� 學(xué)習(xí)認讀生字。按順序認讀。

　�。场⒉轮i語：

　�、� 第一個謎語：

　�、� 提示：姐姐要我們猜的是字。

　�、� 出示蘋果，按小組比賽，看哪一組先得到蘋果？

　�、� 學(xué)生猜謎。

　�、� 說說你是怎么猜出謎底的？

　　⑤ 老師小結(jié)猜謎竅門。

　�、� 第二個謎語：

　�、� 朗讀謎語（多種形式讀讀）

　　② 老師引導(dǎo)學(xué)生把幾個句子聯(lián)系起來思考：

　　什么東西是綠的？紅的又是什么？

　　哪些綠的喜歡及時雨？哪些紅的怕水來攻？

　　為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時候起的？

　�、� 學(xué)生猜出謎底后，老師用紅、綠粉筆寫出秋字。

　�、� 找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識記生字。交流識記生字的方法。

　�。础⒕毩�(xí)：把你們帶來的謎語拿來考考同學(xué)，看能不能猜的出來。

　�。�、學(xué)習(xí)課文的句子：

　�、� 自由讀句子，想想，這些句子告訴我們什么？

　　⑵ 同桌討論？反饋。

　�、� 朗讀課文句子。

　　⑷ 你能說說哪些字的部首嗎？

　　說話語愿總感曬春明淋灑

　　⑸ 小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來字的部首都表示了一定的意義，如果寫錯了，那就是和這個意義完全不同了。同學(xué)們一定要注意。

　　三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　�。�、出示全部生字，齊讀。開火車讀。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察６個要寫的生字，說說你要提醒大家注意什么。（指名說）

　　３、說說你是怎樣記住的。

　�。础⒗蠋煼秾�，學(xué)生描紅，練寫，師巡視，個別指導(dǎo)。

　　四、鼓勵學(xué)生收集謎語或自編謎語

　　五、總結(jié)

　　識字5教學(xué)設(shè)計2

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

　　二、初讀謎語

　�。薄⒊踝x全文，不認識的字多讀幾遍。

　�。�、同桌互讀，互相糾正不足。

　�。�、指名逐節(jié)度，同時正音。

　�。础W(xué)習(xí)謎語１：

　�、磐瑢W(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　　⑵看──多媒體出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？

　�、亲x好第一行，二行句子。

　�、茸x讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細推敲一下。

　　⑸讀讀團結(jié)，力量，學(xué)習(xí)團，量用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小小組內(nèi)交流。

　�、手笇�(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價

　�。�、學(xué)習(xí)謎語２、３：

　�、磐瑢W(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀──把這小節(jié)認真讀會。

　　想──展開想象，體會句子表達的內(nèi)容，想辦法猜出謎底。

　　認──認識生字朋友。

　　⑵用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

　�、菐熝不刂笇�(dǎo)，及時表揚和作出色的小組。

　�、热嘟涣�、討論。

　　交流謎語２，請學(xué)習(xí)謎語３的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習(xí)謎語３的小組負責(zé)釋疑，師做適當?shù)难a充。

　�、赏瑯拥姆椒ń涣髦i語３。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　四、鞏固識字

　�。�、認讀生字卡片。

　�。�、選卡片填空。

　　五、練習(xí)寫字

　　１、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。

　�。�、練寫。

　�。场⒔涣�。

　　六、擴展

　　１、三個謎語出給別人猜。

　�。病⑹占恍┲i語,準備搞一次猜謎活動。

　　識字5教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《語文》第三冊

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的.座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、認識10個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　識記10個生字是本課的重點。

　　對5條諺語的理解是本課的難點。

　　教學(xué)課時 全課時

　　教學(xué)理念

　　語文課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體�！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。“在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)過程

　　一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

　　今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

　　團結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。

　　師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。

　　二、整體感知，讀準字音。

　　1、自由讀課文

　　師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

　　2、配樂范讀課文。

　　師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

　　3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

　　師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！