作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1、訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話的能力。
2、能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字
3、能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯(lián)。
4、口語交際：我打算這樣過寒假。
重難點(diǎn)
口語交際的訓(xùn)練。
課時(shí)劃分 兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、說話寫話的能力。
2、能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的'字。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一大題
(一)指導(dǎo)看圖說話。
1、(出示掛圖)圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?
2、足球是怎樣飛入球門的?穿藍(lán)色球衣的1號(hào)守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?
3、學(xué)生自己說，同座位互相說，互相糾正，補(bǔ)充。
4、指名說，師生共同糾正、指導(dǎo)。
5、小組之間再交流。
(二)指導(dǎo)寫話。
1、把剛才說的話寫下來。
2、教師巡視指導(dǎo)。如遇到不會(huì)寫的字，可以用音序查字法來查查字典。
3、反饋，交流。
(三)培養(yǎng)說話能力
1、審題，讀題。
2、該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀看的足球比賽來想想。
3、教師提醒：講述時(shí)要簡明扼要，并且要用“我”。
4、四人一組說說，討論討論。
5、指名說，師生共同糾正、補(bǔ)充。
二、教學(xué)第二大題
1、審題，讀題。
2、讀讀這三個(gè)生字。這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)?
3、學(xué)生觀察字，說說怎樣美觀地寫出來。
4、教師提醒：這三個(gè)生字里面部分不能寫得太大或太小空間要基本相等。
5、教師范寫，學(xué)生描紅，仿影，臨寫。
6、反饋。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
觀察書上的插圖，并用一段話寫下來。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累成語和春聯(lián)。
2、口語交際：我打算這樣過寒假。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、成語卡片。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第三大題
(一)教學(xué)第1小題。
1、審題，讀題。
2、借助拼音讀讀成語。
3、指名讀，師生共同正音。
4、看看圖，想想成語的意思
教師視情況做補(bǔ)充。
5、指導(dǎo)有感情朗讀，背誦。
(二)教學(xué)第2小題。
1、審題，讀題。
指名說，學(xué)生相互糾正，補(bǔ)充。
2、你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡介有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。
3、借助拼音讀讀春聯(lián)。
4、讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說。
5、指導(dǎo)朗讀、背誦。
二、教學(xué)第四大題
1、審題，讀題。
2、小組之間討論，交流。教師巡視指導(dǎo)。
3、指名說，師生共同糾正、補(bǔ)充
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、補(bǔ)充成語。
火( )銀( ) 數(shù)( )( )數(shù)( )( )通明觀者
二、收集一些對(duì)聯(lián)，然后抄寫下來。
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