分?jǐn)?shù)乘法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-03-31 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的分?jǐn)?shù)乘法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的數(shù)量關(guān)系。

　　2、會(huì)用線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　3、經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程,提高學(xué)生分析能力與解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的'問題的數(shù)量關(guān)系分析過程。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少“的解答方法。

　　教學(xué)方法與手段:

　　小黑板、多媒體

　　教具準(zhǔn)備:

　　主題圖、小組練習(xí)紙

　　教學(xué)過程:

　　<一>、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

　　師:同學(xué)們,我國人多地少的矛盾日益突出,所以應(yīng)控制人口增長并需要保護(hù)好耕地。據(jù)統(tǒng)計(jì),2003年世界人均耕地面積為2500平方米,我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的2/5。我國人均耕地面積是多少?誰愿意幫老師解決這個(gè)問題嗎?(學(xué)生積極舉手發(fā)言)

　　師:這是用分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,這節(jié)課我們一起來進(jìn)行有關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí),揭示并板書課題: 解決問題(一)

　　<二>、探索交流,解決問題。

　　從題目里你知道了哪些信息?需要解決的問題又是什么?

　　要解決我國人均耕地面積是多少平方米,就要分析其中的條件和問題,怎樣分析呢?(用線段圖分析數(shù)量關(guān)系)。

　　師出示課本的線段圖。

　　你會(huì)表示我國人均耕地面積嗎?(生動(dòng)手畫圖指名板演)

　　給大家說說你是怎樣表示的?

　　從線段圖中你還知道什么?(師出示)“要求我國人均耕地面積,就是求……”(指多名說)

　　(師出示)“求2500的2/5是多少?“

　　你們會(huì)算嗎?動(dòng)手試試。(指名板演):

　　2500x2/5=1000(平方米)

　　為什么要這樣算?還有其它方法嗎?(預(yù)設(shè):2500÷5×2)