作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)要求：

　　1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫(xiě)下來(lái)。

　　2.按一定的順序?qū)�，�?xiě)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.寫(xiě)出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　2.小雞的影像資料。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）觀看錄象，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請(qǐng)到了咱們的教師里，你們想見(jiàn)見(jiàn)嗎？

　　2.播放小雞的錄象。

　　3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書(shū)課題）瞧！它多可愛(ài)�。∧銈兿胝J(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？

　�。ǘ�）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說(shuō)話

　　1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書(shū)：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）

　　2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。

　　（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫(xiě)定格，指名說(shuō)小雞的外形。

　　1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書(shū)：按順序）

　　2）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來(lái)形象的描繪。

　�。�2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生活習(xí)性。

　　1）剛才咱們觀看了錄請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。板書(shū)：抓特點(diǎn)、寫(xiě)具體）

　　2）動(dòng)物的`生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)具體，也可以寫(xiě)兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）

　�。�3）經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說(shuō)寫(xiě)什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書(shū)：寫(xiě)出喜愛(ài)之情）

　　（三）遷移練習(xí)，分組交流

　　1.自主選擇，自邀伙伴

　　剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）

　　2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：

　�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？

　　（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

　　（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

　�。�4）它有哪些生活習(xí)性？

　�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？

　　（四）情境模擬，大膽表達(dá)

　　1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛(ài)心大使，誰(shuí)字關(guān)心、愛(ài)護(hù)、了解動(dòng)物，誰(shuí)就能當(dāng)選。你們?cè)敢鈦?lái)試試，�。磕呛�，下面評(píng)選開(kāi)始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。

　　2.出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）

　　3.民主評(píng)議，選出“愛(ài)心大使”。

　�。ㄎ澹┏ㄩ_(kāi)心扉，自由習(xí)作

　　1.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來(lái)寫(xiě)，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。

　　2.適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┬蕾p交流，自評(píng)互評(píng)

　　1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺(jué)得自己寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線。

　　2.評(píng)價(jià)同學(xué)的文章。

　�。�1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)。

　　（二）修改成文，佳作欣賞

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作修改補(bǔ)充。

　　2.小組推選寫(xiě)得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來(lái)。

　　我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

　　2、寫(xiě)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（動(dòng)物）

　　2、在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛(ài)的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。

　　3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來(lái)看個(gè)視頻，觀看過(guò)程中注意觀察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）

　　4、這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)它們，了解它們。

　　二、明確習(xí)作要求。

　　1、寫(xiě)文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。

　　2、學(xué)生讀要求。提問(wèn)：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）

　　3、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。

　　4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的`動(dòng)物朋友是誰(shuí)，你為什么把它當(dāng)作朋友。

　　三、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1、大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等）

　　2、觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）

　　3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）

　　4、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來(lái)寫(xiě)才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）

　　5、小結(jié)：動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)具體，也可以寫(xiě)兩到三個(gè)方面，寫(xiě)多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。

　　6、觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情？

　　7、通過(guò)剛才的介紹，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？

　　四、自由表達(dá)。

　　1、通過(guò)剛才的交流，我覺(jué)得我的動(dòng)物朋友更可愛(ài)了！每一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？

　　2、小組交流：可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來(lái)介紹。

　　3、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：

　�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？

　�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

　　（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

　�。�4）它有哪些生活習(xí)性？

　�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？

　　4、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫(xiě)下來(lái)。

　　五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

　　1、欣賞自己的作品。

　　學(xué)生朗讀自己的作文，在覺(jué)得自己寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線。

　　2、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。

　　六、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來(lái)寫(xiě)，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛(ài)之情。

　　七、拓展延伸。

　　1、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。

　　2、小組推選寫(xiě)得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生平時(shí)對(duì)動(dòng)物的觀察不夠仔細(xì)，詞語(yǔ)積累不夠豐富，所以在描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。

　　我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。

　　2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

　　3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，釋題

　　1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)

　　2、想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?

　　3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。

　　4、(出示書(shū)及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。

　　二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用

　　1、課文介紹了幾位我的`野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?

　　2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫(xiě)作方法，說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。

　　三、再讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣

　　1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語(yǔ)句?用“（）”表示。

　　2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。

　　3、文中寫(xiě)到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?

　　板書(shū)：大象：身體龐大，與人友好

　　狒狒：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人

　　豹子：有時(shí)傷人，但聽(tīng)蒂皮的話

　　4、說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物的共性?(即通人性，也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心)。

　　四、課外拓展

　　1、出示蒂皮寫(xiě)給中國(guó)小朋友的一封信，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。

　　2、作為一名中國(guó)小學(xué)生，給蒂皮寫(xiě)一封回信。