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英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

2021-05-27 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的 ,下面是關(guān)于英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思的內(nèi)容,歡迎閱讀!

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開展形式多樣的教學(xué)活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)Let’slearn和Let’sdo的內(nèi)容,在語言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞,為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。

  學(xué)生情況分析:學(xué)生大都是十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話,對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣,個(gè)別學(xué)生沒有足夠的興趣,在課堂上不積極參與,有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說,積極做。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

  2、能聽懂、會說:Welcometomyhome!并能簡單描述自己的房間。

  3、能聽懂Let’sdo中的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動作。

  4、學(xué)唱歌曲“MyBedroom”。

  5、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。

  2、教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞的圖卡。

  3、教師準(zhǔn)備好文具用品,如:鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。

  4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。

  教學(xué)步驟:

  一、Warm up

  (1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。

  (2)教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話,如:Hello!How are you?…

  二、Preview

  (1)聽歌曲:“My Bedroom”

  (2)教師拿出一些文具用品,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this? It’sa…”

  “Where’s the…?It’sin/on/under…”

  三、Presentation

  Let’s learn

  (1)教師先出示畫有文具用品的study圖片,手指圖片上書房里的書問:What are they?學(xué)生回答books。教師問:Where are the books?告訴學(xué)生:They’re in the study.

  (2)教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。

  (3)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序,要求學(xué)生邊聽邊指,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

  (4)游戲:看誰反應(yīng)快

  教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上,然后把全班學(xué)生分成兩大組,每組選出一個(gè)學(xué)生,比賽看誰反應(yīng)快。比如,教師說:“kitchen,學(xué)生迅速跑到老師黑板前,誰先碰到該單詞的圖卡,誰就是勝者。也可以讓教師報(bào)單詞,學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片,看誰的反應(yīng)快。

  Let’s do

  (1)教師在黑板上出示Let’s do的圖片,然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解watch TV,read a book,take a shower和have a snack等指令的含義。

  (2)學(xué)生聽錄音,邊聽邊做Let’s do部分的`動作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動作。

  (3)游戲:配對游戲

  教師把Let’s do與kitchen,living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上,選出一個(gè)學(xué)生A做教師,將其他學(xué)生分成兩大組,然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生B、B。當(dāng)學(xué)生A說一個(gè)口令時(shí),學(xué)生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應(yīng)的圖片配對,最先正確配好的學(xué)生為勝者。

  Let’s sing。

  聽錄音學(xué)唱歌曲。

  四、鞏固與擴(kuò)展

  (1)做本單元ALet’slearn部分活動手冊配套練習(xí)。

  (2)游戲:聽音畫畫

  教師說口令,讓學(xué)生畫畫。

  Draw a big house.

  Draw a study in it,Colour it red.

  Draw a living room.Colour it blue.

  (3)游戲:小小設(shè)計(jì)師

  讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間,在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品,涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子,比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言:Look at my…It’s pink.It’s very big.It has…

  板書設(shè)計(jì):

  Unit4 My Home

  study,bathroom,bedroom,

  livingroom,kitchen

  教學(xué)反思:

  1、英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題,不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯,不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語這一技能的,所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開展形式多樣的教學(xué)活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在課堂中我利用錄音機(jī),圖片等讓學(xué)生聽,說,指,讓學(xué)生學(xué)生邊聽邊指多做動作,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

  2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足,積極參與課堂教學(xué),整體效果不錯(cuò),但是也存在不足之處,個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張,不敢回答問題,怕老師同學(xué)笑他,我雖然及時(shí)用眼神、語言進(jìn)行鼓勵(lì),但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

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