課文最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)要求】

　　1、體會(huì)人物愛(ài)國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法。

　　3、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，普魯士占領(lǐng)了法國(guó)三分之一的領(lǐng)土，法蘭西人民奮起反抗，著名作家都德參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，寫下了這篇小說(shuō)《最后一課》，唱響了一曲愛(ài)國(guó)主義的`贊歌。

　　二、總攬

　　默讀課文，并討論：

　　1、根據(jù)下面的提綱把課文分成三部分：

　�、� 上學(xué)路上

　�、� 最后一課

　�、� 下課一幕

　　2、填空：

　　( )的最后一課，并討論：這最后一課與我們上的課有哪些不同?

　　三、突破：

　　1、分析人物形象：

　　⑴ 播放課文錄音，思考討論：

　　小弗郎士原本是個(gè)貪玩幼稚的孩子，“最后一堂法語(yǔ)課”使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)祖國(guó)的思想感情發(fā)生了哪些根本的變化?為什么?(劃出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明)

　�、� 學(xué)生表演“下課一幕”，體會(huì)韓麥爾內(nèi)心深處巨大的悲痛和對(duì)敵人的仇恨對(duì)祖國(guó)必勝的信念，并聯(lián)系其他部分的外貌神態(tài)語(yǔ)言描寫分析人物形象。

　�、� 課文塑造了哪兩個(gè)人物形象，哪一個(gè)是主人公?

　　2、品味語(yǔ)句蘊(yùn)涵：

　　完成課后第二、三題，并補(bǔ)充幾個(gè)含義深刻的句子，也可讓學(xué)生自己質(zhì)疑討論。

　　3、發(fā)散：

　　學(xué)到這兒，你們還有哪些疑問(wèn)?

　　四、拓展

　　1、仿寫：

　　范文：鄭振鐸和老舍的《最后一課》

　　仿寫參考題目：第一堂課難忘的一節(jié)課一堂公開(kāi)課課堂舞臺(tái)

　　2、續(xù)寫：

　　回家路上。

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