作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實在一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。
4、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。
重點難點：
結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩。
課前準備：
掛圖、配樂朗誦音樂帶
教學(xué)時間：
兩教時
教學(xué)過程 ：
第一教時
一、詩句揭題，簡介白鷺。
1、詩句兩個黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。
2、簡介白鷺。體長50厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚等水生動物。
二、初講課文
1、自由讀課文，讀準字音，想一想課文寫了白鷺哪幾方面？
2、交流：
�、僦该x生字、找出新詞、理解詞語，并集體齊讀。
尋常：平常。 嗜好：特殊的愛好。
美中不足：雖然很好，但還有缺陷。 韻味：含蓄的意味。
每每：每一次。
�、谧髡呤菑哪膸追矫鎭韺懓樀模拷o課文分段。
第一段（1）寫白鷺是一首精巧的詩。
第二段（2-5）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。
第三段（6-9）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。
第四段（10）寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。
三、自由練讀課文
1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？
2、分類組合，學(xué)生互相評析指導(dǎo)。
四、寫字指導(dǎo)
1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜
2、學(xué)生臨寫，教師巡視。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語。
第二教時
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語
二、精讀指導(dǎo)
1、指名朗讀找出能體會作者感情的句子，讀中品析。
☆白鷺是一首精巧的詩。
☆白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩。
�。ㄎ氖�、文尾相呼應(yīng)，首尾圓合，深化了文旨。）
①通常的詩有什么特點？（語言精練、開鍋、節(jié)奏感強，充滿意境）
�、跒槭裁凑f白鷺是一首精巧的詩、意味無窮的詩？
a、自讀2~9節(jié)選擇你喜歡的句子，讀給大家聽，并說明原因。
b、第2~5節(jié)寫的是白鷺的精巧，第2節(jié)是概括地描寫，第5節(jié)是具體的描寫。
c、第6－8節(jié)寫的是白鷺的韻味無窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。
�。毤毚Φ谄吖�(jié)的內(nèi)容，展開合理的想象，以《白鷺真的在瞭望嗎？》為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨地站立在小樹的絕頂為開頭，說話，陳述自己的觀點。）
d、小結(jié)：靜態(tài)的精巧、動態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫。
☆或許有人會感到美中不足――白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
�、龠@是什么句？請換一種說法。
�。ǚ磫柧�，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）
�、诎槻粫�，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
�。ò樀耐庑文敲雌�，活動那么高雅，雖然它不會發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。）
3、說說自然界里還有哪些情景充滿韻味？
�。鄯洳擅�、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家）
三、指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦。
（第三段的背誦：覓食－棲息－低飛－不會唱歌）
四、總結(jié)全文，鞏固提高
1、作家郭沫若以詩人獨特的.眼睛和詩心，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評價美，發(fā)生動、形象、簡潔和富于感情色彩的語言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng)造了氣韻生動、情景俱美的意境，宛如一首流動的音樂，韻味無窮的詩歌，藝術(shù)地再現(xiàn)了白鷺不同角度的美，給讀者以無限美好的藝術(shù)享受。
2、鳥是大自然中動人的音符，是人類的朋友，我們要愛護鳥。
五、作業(yè)
背誦課文
小作文《白鷺真的在望嗎？》
板書： 16 白鷺
美
精巧的詩 韻味無窮的詩
人類的朋友
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標：
知識與技能：認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀：認識《白鷺》不拘泥于對形象具體實在的描寫而取其神韻的寫作特點，并嘗試學(xué)習(xí)這種寫作方法。激發(fā)學(xué)生對自然和生活的.熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過唐詩名句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣。
介紹作者郭沫若及其文學(xué)成就，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)情況，進行生字詞教學(xué)。
三、再讀課文，整體把握
學(xué)生再讀課文，思考從哪幾方面寫出了白鷺的美。
理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。
四、精讀課文，品味白鷺之美
賞讀2-5自然段，感悟白鷺的“精致”美
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會白鷺外形的和諧優(yōu)美，并通過課件展示白鷺圖片加深理解。
對比白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的不同，感受白鷺的獨特美。
賞讀6-8自然段，感悟白鷺的“生活”美
學(xué)生自讀自悟，畫出使自己回味無窮的詞句，并寫下感受。
小組展示匯報，通過多媒體展示畫面，師生共同賞析白鷺的覓食、棲息、低飛等生活場景。
賞析9-11自然段
質(zhì)疑并討論白鷺的美中是否有不足，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。
五、總結(jié)全文，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生齊讀全文，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛。
鼓勵學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的收獲和感受。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
過程與方法：通過品味好詞佳句，感受白鷺的美，理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”的內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛，提升審美能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
通過謎語和視頻資料引入白鷺，激發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣和好奇心。
板書課題，齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好“鷺”字。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
出示詞語，檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。
三、再讀課文，整體把握
學(xué)生再讀課文，思考白鷺的美體現(xiàn)在哪些方面。
引導(dǎo)學(xué)生分段，概括段落大意。
四、精讀課文，品味白鷺之美
賞讀1-5自然段，感悟白鷺的“外形”美
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，感受白鷺外形的和諧與精致。
通過對比描寫和具體描寫，深入理解白鷺的獨特美。
賞讀6-8自然段，感悟白鷺的'“生活”美
學(xué)生自讀自悟，畫出使自己印象深刻的畫面和詞句。
小組交流，分享感受，教師巡視指導(dǎo)。
多媒體展示白鷺的生活場景圖，師生共同賞析。
賞析9-11自然段
通過質(zhì)疑和討論，深入理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”的內(nèi)涵。
齊讀第11小節(jié)，發(fā)出內(nèi)心的贊美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)這篇課文后的收獲和感受。
布置作業(yè)：嘗試用詩一樣的語言表達自己對白鷺或其他自然事物的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。
過程與方法：
通過朗讀、討論和品味重點句子，感受白鷺的美，體會作者寄托的思想感情。
認識《白鷺》不拘泥于對形象具體實在的描寫而取其神韻的寫作特點，并嘗試學(xué)習(xí)這種寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。
二、教學(xué)重難點
重點：感受白鷺的美，體會作者的思想感情。
難點：理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過唐代詩人杜甫的名句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”引入，介紹白鷺的美，并引出郭沫若的散文《白鷺》。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，認清生字字形，畫出不懂的詞語。
教師出示詞語，檢查學(xué)生掌握情況，并指導(dǎo)書寫。
再讀課文，整體把握
學(xué)生再次讀課文，思考從哪幾方面寫出了白鷺的美，理清文章脈絡(luò)。
精讀課文，品味重點句子
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫白鷺獨特的美的句子，如“白鷺是一首精巧的詩”、“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短”等，并討論其含義。
通過多媒體展示白鷺的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受白鷺的美。
總結(jié)提升
總結(jié)白鷺的美，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的`思想感情，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物之美。
四、作業(yè)布置
背誦課文中的優(yōu)美段落。
嘗試用詩一樣的語言表達自己對白鷺或其他自然景物的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語在課文中的含義。
過程與方法：
通過多媒體展示和小組討論，感受白鷺的美，理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)觀察生活、感悟生活的能力。
二、教學(xué)重難點
重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際理解“白鷺是一首精巧的詩”這個句子的.意思。
難點：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
三、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
通過謎語“嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧”引出白鷺，并展示白鷺的圖片和視頻。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，認清生字字形，畫出不懂的詞語。
教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)書寫生字。
再讀課文，整體把握
學(xué)生再次讀課文，思考白鷺的美體現(xiàn)在哪些方面，并嘗試分段。
精讀課文，品味重點句子
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫白鷺外形和生活習(xí)性的句子，如“白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味”。
通過多媒體展示白鷺的生活場景圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
小組討論：白鷺的美給你帶來了哪些感受？你最喜歡哪個畫面？為什么？
總結(jié)提升
總結(jié)白鷺的美，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
鼓勵學(xué)生用詩一樣的語言表達自己對白鷺或其他自然景物的感受。
四、作業(yè)布置
背誦課文中的優(yōu)美段落。
寫一篇短文，描述自己觀察過的一種自然景物，并嘗試運用本課學(xué)到的寫作方法。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。
過程與方法：
通過自主閱讀、合作探究的方式，感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情。
認識《白鷺》不拘泥于對形象具體實在的描寫而取其神韻的寫作特點，并嘗試學(xué)習(xí)這種寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物之美，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點
重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的`詩”這個句子的意思。
難點：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過猜謎語或展示白鷺的圖片、視頻資料導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不懂的詞語。
教師出示詞語，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)書寫。
再讀課文，整體把握
學(xué)生再讀課文，思考從哪幾方面寫出了白鷺的美，理清文章脈絡(luò)。
精讀課文，品味重點
賞讀2-5自然段，感悟白鷺的“精致”美。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，通過對比、觀察等方法感受白鷺外形的和諧優(yōu)美。
賞讀6-8自然段，感悟白鷺的“生活”美。通過小組合作，找出白鷺覓食、棲息、低飛等生活畫面，體會白鷺生活的韻味。
總結(jié)全文，拓展延伸
總結(jié)白鷺的美，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Π樀恼J識和感受。
布置作業(yè)：鼓勵學(xué)生觀察生活中的其他動物或植物，嘗試用詩一樣的語言表達自己的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。
過程與方法：
通過多媒體展示、情境模擬等方法，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受白鷺的美。
通過小組合作、討論交流等方式，深入理解課文，體會作者的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際理解“白鷺是一首精巧的詩”這個句子的意思。
難點：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的.方法，并嘗試運用這種方法進行寫作。
三、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
通過播放白鷺的生活資料片或展示白鷺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解白鷺的特點和作者的情感。
精讀課文，深入理解
分段精讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會白鷺的美。例如，通過對比白鷺與其他鳥類的不同，感受白鷺的獨特之處；通過描繪白鷺覓食、棲息、低飛等生活畫面，體會白鷺生活的韻味。
品讀佳句，感悟情感
引導(dǎo)學(xué)生找出并品讀課文中的佳句，如“白鷺是一首精巧的詩”、“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”等，體會作者的思想感情。
總結(jié)全文，拓展延伸
總結(jié)白鷺的美和作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些事物可以用詩來表達。
布置作業(yè)：鼓勵學(xué)生觀察生活中的其他事物，嘗試用詩或散文的形式表達自己的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美。
過程與方法：
通過朗讀、討論和品味重點句段，理解作者如何運用形象生動的語言描繪白鷺。
學(xué)習(xí)作者不拘泥于對形象具體實在的描寫而取其神韻的寫作特點。
情感態(tài)度與價值觀：
體會作者在這個形象中寄托的思想感情，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。
鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的.平凡事物之美，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點
重點：理解課文內(nèi)容，感受白鷺的美。
難點：理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
引用唐代詩人杜甫的名句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，引導(dǎo)學(xué)生進入白鷺的世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感受白鷺的美。
檢查預(yù)習(xí)情況，包括生字詞的學(xué)習(xí)和課文朗讀。
精讀課文，深入理解
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫白鷺獨特的美的句子，并進行分析。
討論白鷺的“色素的配合”和“身段的大小”是如何體現(xiàn)其美的。
通過多媒體展示白鷺的圖片，幫助學(xué)生直觀感受白鷺的美。
品味語言，學(xué)習(xí)寫法
分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪白鷺，體會其表達效果。
學(xué)習(xí)作者不拘泥于對形象具體實在的描寫而取其神韻的寫作特點。
拓展延伸
鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Π樀恼J識和感受。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用精簡的語言概括文中描繪的白鷺畫面。
總結(jié)提升
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)白鷺的美和作者的寫作方法。
激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，提升審美能力。
四、作業(yè)布置
抄寫生字詞，并嘗試用這些詞語造句。
背誦課文中的優(yōu)美段落，并嘗試仿寫一段描寫自己喜愛動物的文字。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)會本課六個生字，理解由生字組成的詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
通過多媒體創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，抓住關(guān)鍵詞句進行品味。
通過小組討論、分享等形式，深入理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：
感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的情感和價值觀。
二、教學(xué)重難點
重點：感受白鷺的'美，理解課文內(nèi)容。
難點：理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的深層含義。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過復(fù)習(xí)與白鷺相關(guān)的古詩詞，如杜牧的“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中”，引出新課。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感受白鷺的美。
檢查預(yù)習(xí)情況，包括生字詞的學(xué)習(xí)和課文朗讀。
精讀課文，深入理解
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描繪白鷺不同生活場景的段落，如覓食、棲息、飛行等。
分析這些段落中作者如何運用形象生動的語言描繪白鷺的美。
通過多媒體展示白鷺的生活場景圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受白鷺的美。
品味語言，學(xué)習(xí)寫法
分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪白鷺，體會其表達效果。
學(xué)習(xí)作者借物抒情的寫作方法，理解作者通過白鷺表達的對大自然的熱愛和關(guān)注。
拓展延伸
鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Π樆蚱渌B類的認識和感受。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于白鷺或其他動物的詩歌或短文。
總結(jié)提升
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)白鷺的美和作者的寫作方法
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美。
過程與方法：
通過朗讀、討論、想象等方法，體會白鷺的精巧美和生活美。
學(xué)習(xí)作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法，嘗試用詩意的語言表達自己的感受。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點
重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際理解“白鷺是一首精巧的詩”這個句子的意思。
難點：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并嘗試運用。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過猜謎語或展示白鷺的'圖片、視頻資料，激發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣，引出課題《白鷺》。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不懂的詞語。
教師出示詞語，檢查學(xué)生的字詞掌握情況，并指導(dǎo)書寫。
再讀課文，整體感知
學(xué)生再次讀課文，思考：從哪幾方面寫出了白鷺的美？
理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。
精讀課文，品味語言
引導(dǎo)學(xué)生想象白鷺覓食、棲息、低飛的畫面，感受白鷺生活的詩意。
通過朗讀、討論、想象等方法，深入體會白鷺的生活美。
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會白鷺外形的和諧優(yōu)美。
通過對比白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的不同，感受白鷺的獨特美。
感悟白鷺的“精巧美”：
感悟白鷺的“生活美”：
總結(jié)全文，拓展延伸
總結(jié)白鷺的美，引導(dǎo)學(xué)生體會作者借物抒情的寫作方法。
鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物之美，提升審美能力。
四、作業(yè)布置
背誦課文中的優(yōu)美段落。
嘗試用詩意的語言表達自己對某種事物的喜愛之情，寫一篇小短文。
《白鷺》最新教學(xué)設(shè)計 11
一、教學(xué)目標
知識與技能：
熟練掌握課文中的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，感受白鷺的美，體會作者的思想感情。
過程與方法：
通過多媒體展示白鷺的圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、想象等方法，深入理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點
重點：感受白鷺的美，體會作者的思想感情。
難點：理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的深層含義。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過播放白鷺的生活視頻或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，引出課題《白鷺》。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，理清文章脈絡(luò)。
精讀課文，品味語言
引導(dǎo)學(xué)生想象白鷺覓食、棲息、低飛的畫面，感受白鷺生活的詩意和韻味。
通過朗讀和討論，深入理解作者的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會白鷺外形的精巧和和諧。
通過對比和想象，感受白鷺的'獨特魅力。
感悟白鷺的外形美：
感悟白鷺的生活美：
深入探究，理解主旨
引導(dǎo)學(xué)生思考：“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子表達了作者怎樣的思想感情？
通過討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者借物抒情的寫作手法和文章的主旨。
總結(jié)全文，拓展延伸
總結(jié)白鷺的美和作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的語言美和意境美。
鼓勵學(xué)生關(guān)注大自然中的其他生物，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
四、作業(yè)布置
完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
搜集關(guān)于白鷺或其他鳥類的資料，準備在課堂上進行分享。
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