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聲母n、l的教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-10-24 教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的聲母n、l的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  聲母n、l的教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會聲母n、l,能在四線格中正確書寫。

  2、能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

  3、借助兒歌,感受鼻、邊音的不同。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀準(zhǔn)n、l的'音,準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  區(qū)分鼻邊音。

  教學(xué)過程

  一、游戲引入。

  以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片,認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。

  二、學(xué)習(xí)聲母n、l

  1、學(xué)習(xí)聲母n。

  (1)指導(dǎo)看圖:圖上畫了什么?

 。2)出示n,范讀,聽音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀,指名讀,抽讀。

 。3)觀察圖畫,識記形。讀字形兒歌,相機(jī)書空。

 。4)總結(jié)學(xué)法。

  2、學(xué)習(xí)l

 。1)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)l。全班交流,老師點(diǎn)撥指導(dǎo),讀準(zhǔn)l。

 。2)手捏鼻翼,分別讀“n”、“l(fā)”,反復(fù)體會發(fā)音的不同。

 。3)識記l,讀字形兒歌,相機(jī)書空。

  三、指導(dǎo)書寫,完成“讀讀寫寫記記”

  四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

  1、(將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖)以n、l為例指導(dǎo)拼讀。

  2、分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí),老師相機(jī)指導(dǎo)。

  3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

  五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”

  1、以“泥土”一組為例指導(dǎo):看圖引出音節(jié)詞“ní

  tǔ”,連一連;練讀音節(jié)詞;用音節(jié)詞說話;總結(jié)學(xué)法。

  2、同桌合作,運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí);全班交流,老師指導(dǎo);多種形式練讀。

  3、以“nǚ、ná”做音節(jié)四聲練習(xí)。

  六、看圖,學(xué)讀兒歌

  七、指導(dǎo)讀書

  八、鞏固練習(xí)

  1、抽讀卡片n、l,說發(fā)音要點(diǎn),讀兒歌。

  2、聽讀兒歌:“天藍(lán)藍(lán),水藍(lán)藍(lán),海是家,浪是伴,小小船兒當(dāng)搖籃,白帆帶我到處玩!闭f說哪些字音有聲母l。

  3、抄寫音節(jié)。

  聲母n、l的教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生能夠正確讀出n和l兩個(gè)聲母的發(fā)音。

  2.學(xué)會n和l與單韻母的拼讀。

  3.通過兒歌練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拼讀能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握n和l的正確發(fā)音。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會n和l與單韻母的拼讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片,n和l的拼音卡片,兒歌拼音卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.教師問學(xué)生:“你們平時(shí)在生活中用到過拼音嗎?你們知道拼音的作用是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

  2.教師告訴學(xué)生:“今天我們要一起學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母n和l,它們非常簡單,相信你們一定能夠很快掌握。”

  二、學(xué)習(xí)n、l的正確發(fā)音

  1.教師出示n、l的拼音卡片,讓學(xué)生觀察它們的形狀,并問學(xué)生:“你們覺得它們的形狀像什么?”引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

  2.教師示范n、l的發(fā)音,讓學(xué)生模仿并嘗試發(fā)音。

  3.教師補(bǔ)充:“n的發(fā)音方法是從鼻腔發(fā)出,類似于我們平時(shí)感冒鼻塞時(shí)發(fā)出的聲音;而l的發(fā)音方法則是從舌頭兩邊發(fā)出,類似于我們平時(shí)吹蠟燭時(shí)發(fā)出的聲音!

  4.教師再次示范n、l的發(fā)音,讓學(xué)生模仿并嘗試發(fā)音。

  5.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)n、l的發(fā)音,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

  三、學(xué)習(xí)n、l與單韻母的拼讀

  1.教師出示n、l與單韻母的拼音卡片,讓學(xué)生觀察它們的組合方式,并問學(xué)生:“你們覺得它們的.組合方式有什么規(guī)律?”引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

  2.教師告訴學(xué)生:“n、l與單韻母的拼讀非常簡單,只需要將它們組合在一起就可以了!

  3.教師示范n、l與單韻母的拼讀,讓學(xué)生模仿并嘗試拼讀。

  4.教師補(bǔ)充:“在拼讀時(shí),我們要注意將聲母n和l的發(fā)音與單韻母的發(fā)音結(jié)合起來,形成一個(gè)完整的音節(jié)!

  5.教師再次示范n、l與單韻母的拼讀,讓學(xué)生模仿并嘗試拼讀。

  6.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)n、l與單韻母的拼讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤拼讀。

  四、兒歌練習(xí)

  1.教師出示兒歌拼音卡片,讓學(xué)生觀察它們的組合方式,并問學(xué)生:“你們覺得它們的組合方式有什么規(guī)律?”引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

  2.教師告訴學(xué)生:“這些兒歌非常有趣,我們可以通過它們來練習(xí)n、l的發(fā)音和拼讀!

  3.教師示范兒歌的朗讀,讓學(xué)生模仿并嘗試?yán)首x。

  4.教師補(bǔ)充:“在朗讀兒歌時(shí),我們要注意將聲母n和l的發(fā)音與兒歌中的其他拼音組合起來,形成一個(gè)完整的音節(jié)!

  5.教師再次示范兒歌的朗讀,讓學(xué)生模仿并嘗試?yán)首x。

  6.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)兒歌朗讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤朗讀。

  聲母n、l的教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生學(xué)會正確讀出n和l兩個(gè)聲母的發(fā)音。

  2.學(xué)會n和l與單韻母ɑ、e、i、u、ü的拼讀。

  3.通過游戲和兒歌的方式,增加學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生正確書寫n和l兩個(gè)聲母。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握n和l與單韻母ɑ、e、i、u、ü的拼讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備n和l的拼音卡片。

  2.準(zhǔn)備拼音練習(xí)四線格。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.用兒歌引入:“小弟弟,早上起,公雞喔喔叫。推開窗戶說聲早,mɑmɑ笑了!币鲂抡n內(nèi)容。

  2.教師提問:“你們知道‘哪吒’的‘哪’和‘拉車’的`‘拉’的發(fā)音有什么特點(diǎn)嗎?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)n和l的發(fā)音特點(diǎn))

  3.教師總結(jié)并板書:n和l是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)聲母,它們發(fā)音時(shí)都有共同的特點(diǎn)。(板書:n l)

  二、學(xué)習(xí)n、l的發(fā)音

  1.教師示范n、l的發(fā)音,讓學(xué)生觀察教師的口型,嘗試模仿發(fā)音。

  2.教師糾正學(xué)生的發(fā)音,并教給學(xué)生正確的口型和發(fā)音方法。(n是鼻音,發(fā)音時(shí)氣流從鼻子通過;l是邊音,發(fā)音時(shí)氣流從舌頭兩邊出來)

  3.教師出示n、l的拼音卡片,讓學(xué)生練習(xí)讀出正確的發(fā)音。

  4.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀兒歌:“哪吒鬧海樂哈哈,藍(lán)貓?zhí)詺庑!保ò鍟簄 l)

  5.教師播放拼音兒歌,讓學(xué)生跟唱,練習(xí)拼讀。

  6.教師組織學(xué)生分組進(jìn)行拼音接龍游戲,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)n、l的書寫

  1.教師過渡語:“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會了n和l的發(fā)音,接下來我們要學(xué)習(xí)如何正確書寫這兩個(gè)聲母!

  2.教師示范書寫n和l,并講解書寫要點(diǎn)。(n寫在四線格的中格,第一筆要露出一點(diǎn)頭,第二筆拱起來的圓弧要頂?shù)降诙䲢l線;l寫在四線格的中格,第一筆從上格中間起筆,占滿中格)

  3.學(xué)生練習(xí)書寫n和l,教師巡回指導(dǎo)。

  4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,互相糾正書寫錯(cuò)誤。

  5.教師選取書寫優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行展示,并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

  6.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)書寫n和l的拼音卡片。

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