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《絲綢之路》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-31 教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會生字,理解生詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病W(xué)會提出提出有思考價值的問題,并且學(xué)會與同學(xué)共同交流解決。

  3、讀懂課文內(nèi)容,了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

 。、通過反復(fù)讀文,體會過渡段的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫作方法。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。、運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文,復(fù)述課文。

 。、讓學(xué)生體會張騫的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、學(xué)生搜集絲綢之路的相關(guān)資料。

  2、有關(guān)絲綢之路的地圖(示圖)。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開路。說說你們知道的路都有哪些?

  2、在這么多路之中,有一條有名的絲綢之路。對絲綢之路,你們了解多少?

  3、學(xué)生交流對絲綢之路的了解:

  同桌或小組交流,個別介紹。

  (點(diǎn)評:充分開發(fā)和利用課程資源,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集資料的良好習(xí)慣。)

 。、這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)──絲綢之路。

  板書課題:

  絲綢之路

  二、質(zhì)疑課題,自主閱讀

 。、看了課題你想知道什么?學(xué)生可能會提出:

  絲綢之路是從哪里到哪里的?絲綢之路是什么樣的`?為什么叫絲綢之路?張騫是怎么開辟絲綢之路的?……

  (教師依據(jù)學(xué)生提出的有價值的問題,簡要板書。)

 。病W(xué)生提問后,同位輕聲讀課文,互相檢查生字的讀音,并初步了解課文大意,引導(dǎo)他們從剛才的提問中篩選出有價值的問題。

 。场⑼、小組交流篩選后的問題。

 。ú灰笸耆y(tǒng)一,確保學(xué)生個性化地閱讀。)

  4、帶著問題學(xué)生自讀自悟,一邊讀課文,一邊根據(jù)自己的體會做批注。

 。c(diǎn)評:疑是思考的開始,問題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。采用研究性學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、篩選問題、研究問題和解決問題的能力。讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐,自己去感受、思考,在積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn)。)

  5、小組內(nèi)交流。

 。丁⑽闹械哪囊欢渭葘懥碎_辟絲綢之路的意義,又寫了張騫開辟絲綢之路的過程這兩部分?找出來,讀一讀。

 。、巧妙地把兩部分內(nèi)容銜接起來,在文中起著承上啟下的作用,我們叫它過渡段。請同學(xué)們再讀一讀,體會過渡段的作用。

 。、全班交流。

  三、細(xì)讀課文,深入探究

 。、獨(dú)立閱讀:

  理出文章層次,找出重點(diǎn)部分。默讀3~12自然段,仔細(xì)品讀文中的重點(diǎn)詞句,對難以理解的內(nèi)容要多讀、多思、多悟,然后和同位交流。學(xué)生解決不了的,教師做指點(diǎn)和講解。如:“張騫學(xué)會了匈奴話,和匈奴融洽相處,同時默記地形……”

 、 帶著問題反復(fù)讀有關(guān)段落。

 、 同位說一說絲綢之路是在什么樣的環(huán)境和歷史條件下開辟出來的?

 、 為什么在這種特定環(huán)境中張騫能開辟出絲綢之路?

  ⑷ 開辟絲綢之路說明了什么?

  2、小組討論,回答。

  3、交流張騫開辟絲綢之路的經(jīng)過。

 。點(diǎn)評:珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解,關(guān)注了學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,給每一個孩子展示自己的機(jī)會。)

  四、重點(diǎn)品讀,體會作用

 。薄⒛x第13自然段,思考:

  絲綢之路發(fā)揮了怎樣的巨大作用?

 。、學(xué)了這篇課文,你的收獲是什么?

  五、自主學(xué)習(xí),書寫生字

 。、自己學(xué)習(xí)生字,放手自主識字。

 。、學(xué)生獨(dú)立書寫,獨(dú)立檢查。

 。场⑼换ゲ樯謺鴮。

 。c(diǎn)評:要養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,就要激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望,給學(xué)生創(chuàng)造主動參與和表現(xiàn)自己的機(jī)會。放手讓學(xué)生獨(dú)立識字,寫字,調(diào)動學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)的熱情。)

  六、作業(yè)

  把絲綢之路的故事講給家里的人聽。

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