【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。
�。�、讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺(tái)
�。�、學(xué)生讀例句，討論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用：
�、� 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。：
�。▊�(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛。）
⑵ 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可：
�。ū砻魃Ｄ确浅Ｉ屏�，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。）
�、� 林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令：
�。ū憩F(xiàn)了我第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示我對(duì)拉好琴充滿了信心。）
�。�、回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受。
�。�、交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。
�。础⒄n后積累相關(guān)的`句子。
二、日積月累
�。薄⒄\信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。
�。病⒆杂勺x句子，把句子讀通順。
�。�、同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。
�。�、全班交流，交流句意：
輕諾必寡信意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。
民無信不立意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國家就失去生存之本。
不精不誠，不能動(dòng)人意思是不真誠就不能打動(dòng)別人。
誠者，天之道也；誠之者，人之道也意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠待人，是做人的基本準(zhǔn)則。
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。
５、學(xué)生自由吟誦。
６、學(xué)生交流課前收集的名言警句。
三、課外書屋
�。�、自由讀。
�。病⒔涣髯罡信d趣的地方。
３、交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。
�。�、拓展閱讀：
綠山墻的安妮（片段）
那天晚上的節(jié)目是一連串激動(dòng)人心的節(jié)奏，至少對(duì)于觀眾席上的一位傾聽者來說是這樣的。當(dāng)唱詩班唱起《飛翔在遠(yuǎn)處的嬌嫩的雛菊上》時(shí)，安妮凝視著天花板，好像那上面有著彩繪的天使；當(dāng)薩姆·斯隆用動(dòng)作表演塞克里怎樣使母雞抱蛋時(shí)，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了起來，不過他們是受了她的感染，并非覺得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當(dāng)菲利斯先生用最激動(dòng)人心的語調(diào)朗誦馬克·安東尼在凱撒遺體前的演說時(shí)，安妮感到，只要有一位羅馬公民帶頭，她就會(huì)當(dāng)場(chǎng)站起來參加叛變。
只有一個(gè)節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特·布萊恩背誦《萊茵河畔的狂歡》時(shí)，安妮拿起羅達(dá)默里從圖書館借來的書，一直看到他背誦結(jié)束，而當(dāng)她一動(dòng)不動(dòng)直僵僵地坐著時(shí)，黛安娜卻把手掌都拍痛了。
她們回到家里，已經(jīng)十一點(diǎn)了。她們飽嘗了歡樂，又懷著更大的喜悅議論將要到來的幸福時(shí)光。每個(gè)人好像都睡熟了，房子里靜悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。這是一間狹長的屋子，有門通向客房。屋子里溫暖舒適，壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。
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