《科海泛舟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-27 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【活動目標(biāo)】

　　１、通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　�。�、提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的過程中具有人文關(guān)懷意識。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

　�。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生正確地把科技信息傳遞給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

　　【活動重點(diǎn)】

　　１、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

　�。�、在交流、演示、辯論中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

　　【活動方案】

　　一、準(zhǔn)備階段

　�。�、確定選題：

　　本次綜合性學(xué)習(xí)涉及四項(xiàng)內(nèi)容，分別為我第一次迷上了科學(xué)、思考自然的啟示、展示身邊的科技發(fā)明、科學(xué)技術(shù)兩面觀。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、特長及學(xué)習(xí)條件、資源等不同情況，本著自愿的原則自由結(jié)合成四個(gè)活動小組分別進(jìn)行，并自選組長。在組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，制定本小組的活動方案。（用兩節(jié)課分開進(jìn)行，選題及方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)一節(jié)時(shí)，重點(diǎn)：方案要切實(shí)可行；學(xué)生課后完成方案，然后指導(dǎo)修改，一節(jié)時(shí)。）

　�。�、搜集資料，整理資料階段：

　　在組長的組織和協(xié)調(diào)下，各小組展開活動。在活動中，每個(gè)人既要展開獨(dú)立的研究，又要與本組其他成員及時(shí)交流，互相合作，共同探究，形成本小組的研究成果。（活動時(shí)間為兩個(gè)星期。在活動中，學(xué)生要將搜集的資料整理存檔，以備老師檢查，評價(jià)使用。）

　　二、交流展示（一課時(shí)）

　　１、在小組交流的基礎(chǔ)上，推選代表在全班展示本組的活動成果。

　�、� 第一組：我第一次迷上了科學(xué)。

　�、� 激情導(dǎo)入：小組主持人講科學(xué)家如何迷上科學(xué)的故事。

　�、� 自由暢談：Ⅰ 小組代表談自己第一次迷上科學(xué)的故事。

　�、� 小組代表談第一次迷上科學(xué)是如何受到挫折的。

　�、� 第二小組：思考自然的啟示。

　�、� 展示：投影小組代表編寫的科學(xué)小品或科學(xué)童話。

　�、� 點(diǎn)評：教師結(jié)合學(xué)生的文章進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生明確科學(xué)小品及科學(xué)童話的特點(diǎn)，學(xué)會寫作科學(xué)小品及科學(xué)童話。

　　⑶ 第三小組：展示身邊的科技發(fā)明。

　　① 交流：小組代表用說明性的文字介紹最新的.科技成果。

　　② 演示：小組代表演示并講解自己的小發(fā)明、小制作。