《珍珠鳥》最新的教學(xué)設(shè)計

2021-01-22 教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會有感情地誦讀，品味文章描寫細(xì)膩、詩意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格。

　　2、體驗“人與動物共存”的美好情愫，領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”的人生哲理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表見解的能力。

　　教學(xué)重點、難點：領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　投影幻燈片組圖（“動物與人類和諧相處”）

　　這是一組人與動物共處的畫面，能給這幅組圖取個名字嗎？的確，與動物相親會給我們的帶來許多樂趣。當(dāng)然，人類與動物和諧相處，還會給我們許多有益的人生啟示。今天，我們一起來了解另一種動物。出示“珍珠鳥”圖。

　　2、品讀課文

　　⑴ 圖上這種鳥是什么鳥？你是怎么知道的？

　　⑵ 能將這一段讀給大家聽聽嗎？（第7段）

　　⑶ 同學(xué)們覺得珍珠鳥的樣子可愛嗎？可愛，是因為我們喜歡它。再讀一次第7段（齊讀），讀出喜歡的感情來。

　　⑷ 珍珠鳥不光是外形可愛，雛兒的活動也很可愛。作者是怎樣描寫雛兒的活動的？默讀課文，在有關(guān)的句子下劃上記號，然后交流。

　�、� 你發(fā)現(xiàn)小珍珠鳥的活動有什么變化？為什么有這樣的變化

　�、� 在與珍珠鳥相處的過程中，“我”有哪些舉動？你是怎樣看待的？在有關(guān)的'句子下劃上記號。

　�、� 是呀，一只原本怕人的鳥，因為“我”的尊重、寬容、呵護，因為“我”的“愛”的付出，它同樣也給予人以“愛”的回報。瞧，珍珠鳥竟趴在我的肩頭睡著了，睡的好熟，還呷呷嘴，難道在做夢？誰在做夢？為什么？

　�、� 夢境，是一種美好的境界，在作者看來，這美好的境界是怎樣來的？

　　3、探究延展

　　⑴ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“珍珠鳥”這篇課文，你也可以像馮驥才一樣，寫出自己的感受。請仿照作者的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的形式寫一句有關(guān)信賴的格言。馮驥才是文學(xué)家，我們在座的各位今后也可能有文學(xué)家、科學(xué)家、外交家、軍事家……，請在所寫格言下面注明未來的某某家×××。

　　參考格言：① 信賴，是溝通心靈的橋梁。

　�、� 信賴，能創(chuàng)造奇跡。

　�、� 信賴，能給我們的生活帶來光明。

　�、� 信賴，給世界增添一抹溫柔的色彩。

　�、� 機動研討：

　�、� “信賴，能在人與動物之間創(chuàng)造出美好的境界”，其實，“信賴”的意義又何止只限于人與動物之間呢？關(guān)于“信賴”的意義，你還會有哪些聯(lián)想？

　�、� 你如何看待作者養(yǎng)鳥的行為？