課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2023-04-28 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編精心整理的課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

　�。�、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。

　�。�、通過對“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

　　【教材分析】

　　本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”（第一課時）、“黃河之害”和“黃河的治理”（第二課時）。

　　其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。

　　“中國的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認識。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點（自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。

　　除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。

　　“根治黃河”是在上一個標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

　　【教學(xué)重點】

　　黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。

　　【教學(xué)難點】

　　黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。

　　【教法建議】

　　本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。

　　關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，中國將會怎樣？”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認識。

　　關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強，而且最終會使學(xué)生認識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

　　關(guān)于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強他們的感性認識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

　　【教學(xué)用具】

　　有關(guān)圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。

　　你的觀點呢？黃河是其中之一，還是二者兼有？

　　過渡：首先我們來黃河游一游。

　　一、黃河的基本概況

　�。ɑ顒樱┱垖W(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個問題：

　　１、找出黃河的發(fā)源地和入�？冢喊皖伩矫}和渤海；

　�。病⒆x課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：５５００多千米、“幾”字形；

　�。�、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)；

　�。础⒔Y(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

　�。�、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；

　�。丁⒄业近S河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。

　　教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

　　二、黃河的水文特征

　　教師提問：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？

　　學(xué)生討論、回答（教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表）因為水量不大。

　　板書１、水量不大

　　提問：提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）

　　結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？

　　學(xué)生討論、回答：略。

　　教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

　�。ㄈ缬袟l件可以播放錄像黃土高原水土流失）

　　板書２、中游含沙量大

　　補充：黃河每年輸入下游的泥沙達１６億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的３倍，可繞赤道２７圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約４０００萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走３７５千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。

　　轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

　　板圖講解：地上河的形成過程。

　　板書３、地上河

　　三、母親河的奉獻

　　黃河雖然有這么多的'不利方面，但是：

　　１、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻；使寧夏平原被稱作是“塞上江南”；是華北平原的塑造者。

　�。�、當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第（一、二）階梯（交界處）時，其（落差）較大加之上游河段也有較多（支流）匯入（水量）較豐富其中必然蘊藏著豐富的（水能）資源，能讓其白白浪費嗎？（不能！）我們還應(yīng)大力（開發(fā)利用）它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個河段；哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

　　介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

　　學(xué)生：（讀圖分析，識記）黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

　　開發(fā)水能、水資源部分。

　�。场ι嫌蔚貐^(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：

　　小結(jié)：黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻母親河的奉獻

　　教師：黃河是我們的母親河！她的斷流影響是深遠的：不僅關(guān)系到社會的經(jīng)濟發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史！保護黃河，時不可待！所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”！

　　四、總結(jié)：

　　我們了解了黃河！

　�。薄ⅫS河發(fā)源地巴顏喀拉山脈，注入渤海；

　�。病ⅫS河干流的長５５００多千米、“幾”字形；

　�。�、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

　�。�、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個；

　�。怠ⅫS河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

　�。丁ⅫS河上中下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

　�。�、黃河是中國第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流

　　我們愛上了黃河：

　　黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原；第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上江南”；第三，對黃河流域的灌溉，；第四，中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻──母親河的奉獻

　　五、拓展練習(xí)

　　〖我當(dāng)小博士

　�。薄⒄n內(nèi)鑒賞（請分析下列詩句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。）

　�、啪灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！

　　──李白《將進酒》

　　⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。

　　──劉頒《城南行》

　　〖讓我來試一下

　�。�、選擇練習(xí)：

　�、畔铝泻恿�，每年河水結(jié)冰的是（）。

　�。痢㈤L江Ｂ、黃河Ｃ、珠江Ｄ、淮河

　�、屏鹘�(jīng)我國地勢三級階梯的河流是（）。

　�。痢ⅫS河Ｂ、珠江

　　Ｃ、雅魯藏布江Ｄ、塔里木河

　　⑶黃河中的泥沙來源，主要是（）。

　�。�、青藏高原Ｂ、內(nèi)蒙古高原

　�。谩ⅫS土高原Ｄ、華北平原

　�、戎卫睃S河的關(guān)鍵是（）。

　�。�、修堤筑壩Ｂ、增加灌溉面積

　　Ｃ、做好黃土高原的水土保持工作Ｄ、修建水利樞紐

　�、牲S河現(xiàn)存主要問題是（）。

　�。�、泥沙量大Ｂ、斷流

　�。�、洪澇災(zāi)害Ｄ、泥沙量大和斷流

　�、庶S河上游的水電站是（）。

　�。痢堁驆{Ｂ、三門峽

　　Ｃ、三峽Ｄ、小浪底

　�、思劝l(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是（）。

　�。�、長江Ｂ、遼河

　�。谩ⅫS河Ｄ、雅魯藏布江

　�、厅S河要綜合治理____游，進行加厚大堤修建防洪工程；開發(fā)____游水利資源；在____游開展水土保持工程（）。

　�。痢⑸现邢拢隆⑸舷轮�

　�。�、下中上Ｄ、下上中

　�。�、我要讀圖，我想做題：

　�、胖Я鳎粒ㄎ己樱玻埃埃蹦杲ǔ傻乃麡屑~是（小浪底），河套平原在圖中的字母為（Ｄ）。

　�、泣S河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是（加強中游黃土高原水土保持工作）

　　⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水能資源；中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中�！狈抡丈嫌魏椭杏�，描述黃河下游的特點（黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河）

　　⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是（人們過量地用水）。

　　六、課外拓展──我當(dāng)小專家

　　黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是人民的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患？還有哪些辦法對黃河進行開發(fā)與利用？

　　我當(dāng)小法官

　　即將開庭：開庭審理水污染問題

　　原告：飲用了被污染的水的受害者

　　被告：被污染的水資源

　　指控發(fā)言：

　　審辯發(fā)言：

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2

　　活動目標(biāo)：

　　知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。

　　能力點：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生會分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　教育點：關(guān)注黃河，加強環(huán)保意識，熱愛祖國河山。

　　活動重難點：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　關(guān)注母親河，保護母親河。

　　活動準備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項任務(wù)。

　　教師做好活動前的指導(dǎo)與檢查工作。

　　主持人寫串連詞。

　　活動內(nèi)容：

　　主持人解說詞

　　一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河�？梢哉f，只要是中國人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　一探尋黃河文明

　　環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。

　　1黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內(nèi)積一分。

　　問題設(shè)計：

　�。�1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。

　�。�2）黃河流域歷代王朝建都位置。

　�。�3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？

　�。�4）黃河有多長？流經(jīng)那幾個省區(qū)？

　　（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

　　這個比喻有什么深刻含義？

　　2講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。

　　3收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領(lǐng)會意義，并且造句。

　　二、歌唱黃河

　　朗誦組學(xué)生展示成果。

　�。�1）吟黃河詩詞

　�。�2）聽黃河民謠

　�。�3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）

　　三、保護黃河

　　1小組匯報黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。

　　2組織學(xué)生設(shè)計公益廣告。

　　四、綜合寫作

　　1以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的'感情。

　　21995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。

　　以上兩則任選起一

　　五、教學(xué)小結(jié)（略）

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。

　　2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　活動重點：

　　1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護母親河的責(zé)任感。

　　活動內(nèi)容：

　　知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河

　　課時安排：四課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、音樂激情，設(shè)場引讀

　　《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動課。

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓�！�(王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一站：“知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識知多少

　　在活動課之前，老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進入我們的競賽環(huán)節(jié)。

　　組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。

　　2、詩文欣賞：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。

　　教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。

　　各小組可用合作制作的課件展示。

　　3、詩歌誦讀：

　　◎集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　4、第一站小結(jié)過渡：

　　通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!

　　第二站：“憂黃河、救黃河”

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。

　　1、調(diào)查報告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的

　　◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

　　◎原因探究：

　　學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

　　學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

　　2、黃河論壇：

　　黃河，中國的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河!

　　◎看到如此殘酷的現(xiàn)實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

　　3、小記者采訪：

　　憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長，如何來保護我們的'母親河。

　�。B透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護好環(huán)境。）

　　4、廣告設(shè)計：每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強烈。

　　第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

　　三、體驗反思，黃河心聲

　　1、體驗反思：

　　由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。

　　四、總結(jié)存儲，拓展延伸

　　1、總結(jié)存儲：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

　　2、拓展延伸：

　　(1)想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

　　(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。

　　(3)黃河母親給兒女的一封信

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　【活動重點】

　　1、培養(yǎng)口語交際的能力。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　【活動設(shè)計】

　　一、這次活動分二個階段

　　1、課外階段。

　　2、課內(nèi)階段。

　　活動安排：

　　1、課外階段：

　　(自主、合作、探究學(xué)習(xí))

　�、派陥箅A段：

　　自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目。

　　布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目。

　�、剖占A段：

　　圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料。

　　為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

　　⑶整理階段：

　　對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。

　　指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。

　　2、課內(nèi)階段：

　　(作品展示、口頭匯報)

　�、艆R報階段：

　　小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作。

　　主持匯報會、評價小組研究學(xué)習(xí)工作。

　�、普故倦A段：

　　分組分項展示主題手抄報。

　　組織對主題手抄報評定等級。

　　⑶競賽階段：

　　選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》。

　　(競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最后把分值累積起來)

　�、雀形螂A段：

　　談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

　　評價綜合學(xué)習(xí)：重過程，看實效。

　　二、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目

　　本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：

　　黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

　　黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

　　黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的'有效利用等內(nèi)容。

　　黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

　　黃河之史：了解黃河的歷史與文化。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 5

　　活動背景

　　我們農(nóng)村中學(xué)硬件配套嚴重不足，學(xué)生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢，結(jié)合多媒體flash的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，提高教師的教學(xué)效率，可謂一箭三雕。

　　新課標(biāo)教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》是在學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國情操與良好的環(huán)保意識。

　　能力目標(biāo)

　　1．熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

　　2.關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識。

　　3.鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　活動重點

　　1.全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。重點突破方法

　　學(xué)生自主搜集最有價值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間自主、合作、探究的方式，使學(xué)生的分工協(xié)作的意識以及在綜合性活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。

　　課前準備

　　學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學(xué)生在課外，通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類整理，在班級展示交流。

　　課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標(biāo)探究，形成自己觀點，準備在班上交流。

　　對本次綜合性教學(xué)，我通過學(xué)生討論，確定活動方案，設(shè)計了四個板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關(guān)注黃河（黃河的現(xiàn)狀）、拯救黃河（黃河的展望）。

　　制作本次綜合性學(xué)習(xí)幻燈片。

　　活動過程

　　第一板塊：認識黃河

　　1.導(dǎo)入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）

　　導(dǎo)入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河�！秉S河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　2.“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學(xué)生展示匯報的同時播放相關(guān)的幻燈片）

　　黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，黃河的長度在中國屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

　　“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。

　　黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對高差達１５００～２０００米。

　　壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征�！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的'英雄氣概。

　　黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。

　　黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。

　　第二板塊：感受黃河

　　(先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家里盤著兩條龍是長江與黃河·····”)

　　3.“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。

　　A.黃河文化故事：

　　黃河流域是我國文化的發(fā)祥地。幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進入階級社會以后，在一個相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)，黃河流域是我國政治、經(jīng)濟、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。

　　2黃河流域是我國開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。

　　我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前２１世紀夏朝開始，迄今４０００多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。

　　黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。

　　B.與黃河有關(guān)的民間故事：

　　大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負責(zé)這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗教訓(xùn)，采用“疏川導(dǎo)滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。

　　“鯉魚跳龍門”的故事：（放幻燈片《黃河龍門》）

　　龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達了人們對付出艱苦努力后到達理想境界的美好愿望，也激勵著中華兒女頑強拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。

　　C.關(guān)于黃河的詩詞歌謠：

　　李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。（將進酒）

　　黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）

　　王之渙曰：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）

　　王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）

　　“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔(dān)，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財，黃河船工輩輩窮�！保ā饵S河號子》）

　　“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行�！保ā饵S河民謠》）

　　第三板塊：關(guān)注黃河

　　4.“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報。

　　(在學(xué)生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片)斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發(fā)生斷流，累計斷流５７次，共計６８２天，平均每年斷流３６天。進入９０年代，斷流尤為嚴重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達７００多公里。

　　污染：對７２４７公里長的干流和主要支流進行水質(zhì)評價，其結(jié)果是：７成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有１７７９公里受嚴重污染；劣于５類水標(biāo)準，這種水實際上已成為“毒液”。

　　１９９５年６月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……

　　水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

　　分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？

　　A.人們大量砍代樹木，水土流失嚴重。B.人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。C.人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D.人們過量的用水使水資源枯竭。

　　第四板塊：拯救黃河

　　5.思考啟發(fā)

　　教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起4來，拯救黃河！

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。

　�。ɑ脽糇帜唬壕婇L鳴。）6.探究創(chuàng)新

　　A.我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們討論思考，回答。要點：其實她告誡人們的不僅僅是要愛護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）

　　B.針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。

　　例一保護母親河,刻不容緩!例二心系黃河,共建家園。例三保護黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。

　　C.以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　7.尾聲：

　　這節(jié)課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜

　　我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠不會結(jié)束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學(xué)樓、越過千山萬水，震蕩在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實際行動吧！

　�。ɑ脽羝帜煌瞥觯狐S河清，天下平。）

　　教學(xué)總結(jié)反思

　　本次綜合性活動，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標(biāo)提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用�！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。

　　語文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生語文知識的綜合運用，鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，實現(xiàn)了語文課本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。

　　整個教學(xué)活動是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。這是一種新型的教學(xué)觀。

　　這次綜合性教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語文，用語文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強環(huán)保意識。跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

　　作為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學(xué)生獲取知識新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習(xí)形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 6

　　一、活動目標(biāo)：

　　(一)知識與能力目標(biāo)

　　1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　(二)過程與方法目標(biāo)

　　分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。

　　二、活動重點

　　通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　三、教學(xué)手段：

　　多媒體

　　四、活動時數(shù)：

　　一課時

　　五、活動過程

　　一、引入(5分鐘)

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

　　(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)

　　1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)

　　2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

　　學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》

　　3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

　　二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)

　　1、請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)

　　地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)

　　過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。

　　2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)

　　歷史組長結(jié)合多媒體進行成果展示(神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場，)

　　過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，

　　3、下面有請文學(xué)小組的組長給大家展示——關(guān)于黃河的俗語、詩詞、歌謠(4分鐘)

　　(大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。)

　　過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學(xué)們積極發(fā)言。

　　三、黃河知識競答(10分鐘)

　　1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)�！闭埬阏f出黃河有多長?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)

　　2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河?它的`形狀和那個漢字相似?

　　(第二大河，幾)

　　3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)

　　(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

　　4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎?

　　(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)

　　5、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎?(三個名稱即可，但要說一個具體的故事。)

　　(大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。)

　　6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟?

　　(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)

　　7、請同學(xué)們說說以下黃河的詩句出自于誰?

　　詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。(唐王維《使至塞上》)

　　黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進酒》)

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(唐王之渙《涼州詞》)

　　白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》

　　8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個�。�

　　(1)它是黃河下游的一個省。

　　(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

　　(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方

　　(1)這個地方處于黃河中游。

　　(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。

　　(3)這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

　　10、有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點?

　　四、不廢江河萬古流(15分鐘)9:40

　　過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

　　(是因為在遠古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7

　　一、目的要求

　　1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識。

　　2.結(jié)合初一學(xué)生的特點，將環(huán)保意識在實際行動中表現(xiàn)出來。

　　3.嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成PowerPoint演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、主要方法：

　　談話法、表演法。

　　三、會前準備：

　　1.兩位主持人做好組織準備工作。

　　2.提前四周讓學(xué)生從書報、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。

　　3.以小組為單位，由組長負責(zé)，共同制成一個PowerPoint演示文稿。

　　4.五位同學(xué)準備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5.六位同學(xué)準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6.準備一個有獎問答（有關(guān)黃河的詩句）

　　7.八位同學(xué)準備一個小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）

　　8.十位同學(xué)準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9.八位同學(xué)準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10.十位同學(xué)準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11.大合唱《保衛(wèi)黃河》

　　四、班會過程：

　�、乓裕褐鞒秩俗晕医榻B，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　�、朴芯湓姡狐S河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的'詩句。

　�、牲S河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　�、庶S河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　�、诵∑罚骸芭c黃河的較量”

　�、涛覀�?nèi)祟愑X醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的`思想感情。

　　活動重點

　　1、培養(yǎng)口語交際的能力。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動設(shè)計：

　　1、這次活動分二個階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段

　　活動

　　階段學(xué)生活動教師活動課時

　　安排

　�。ㄒ唬�

　　課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目《黃河頌》第二課時后15分鐘

　　收集階段：圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料

　　星期五、六

　　整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告兩個課外活動

　�。ǘ�

　　課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報）匯報階段：小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報會、評價小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時

　　展示階段：分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個讀報時間

　　競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘

　　感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實效課內(nèi)10分鐘

　　2、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：

　　本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，

　　宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目。

　　主題項目項目內(nèi)容

　　黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

　　黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

　　黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

　　黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

　　黃河之史了解黃河的歷史與文化

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　5、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

　　課前準備：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分成若干小組。

　　2、明確本次活動的目標(biāo)和具體要求。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動主題。

　　4、通過書刊、音像、影視、網(wǎng)絡(luò)、音樂、個人采訪、圖書館等途徑搜尋有關(guān)黃河材料。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料，做到有所取舍。

　　6、訓(xùn)練主持。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課分二大環(huán)節(jié)由師生輪流主持：

　　l師由動態(tài)黃河圖導(dǎo)入，引出學(xué)生活動一：（學(xué)生主持）黃河知識競答：��！黃河！你是中華民族的搖籃。

　　l然后由兩則材料引出學(xué)生活動二：不廢江河萬古流。（師主持）

　　l最后進行反思，了解學(xué)習(xí)效果。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語（1分鐘）課件（1）

　　（大屏幕：以澎湃洶涌的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）

　　“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河�！笨梢哉f，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》（出示課題）。

　　首先讓我們欣賞一組動態(tài)的黃河實景。

　　請同學(xué)描述觀后的感受。

　　師引出活動：我們在第6課學(xué)習(xí)了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發(fā)祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關(guān)黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進行本節(jié)課第一個活動：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。

　　二、黃河知識競答：��！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）

　　（掌聲中小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：��！黃河！你是中華民族的搖籃）。（課件3）

　　三、（學(xué)生活動）不廢江河萬古流（23分）

　　1、師總結(jié)：

　　剛才，同學(xué)們表現(xiàn)很好，對黃河知識了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。

　　黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因為它哺育了我們，養(yǎng)活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災(zāi)難。據(jù)歷史記載，從先秦到國民黨統(tǒng)治時期的3000多年里，僅黃河下游就曾發(fā)生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現(xiàn)狀又怎樣呢？

　　請同學(xué)們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）

　　師：請同學(xué)們說說從中獲得了什么信息。（請學(xué)生回答）

　　請同學(xué)們再想一下造成黃河水?dāng)嗔鞯脑蚴鞘裁矗?/p>

　　學(xué)生回答

　　師：這種情況會造成什么后果？

　　學(xué)生回答

　　師：請同學(xué)們再欣賞一則材料

　　（2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴重河段文字說明）

　�。ㄕ堃幻麑W(xué)生讀）

　　1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發(fā)一股刺鼻的臭氣……

　　師：黃河水怎么樣了？

　　學(xué)生回答

　　師：是什么原因造成黃河水受污染？

　　學(xué)生回答

　　師：黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害？學(xué)生回答

　　師：我們身邊的河水有受污染的`情況嗎？你能舉個例子嗎？

　　學(xué)生回答

　　師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴重的現(xiàn)狀，應(yīng)該做什么？

　　學(xué)生回答

　　師：下面我們進行本節(jié)課的第二個活動：不廢江河萬古流。哪個小組先來？同學(xué)們掌聲鼓勵

　　2、活動開始（20分鐘）

　　五、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里（3分鐘）

　　師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力，繼續(xù)奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。

　　六、課堂評論

　　師：通過本節(jié)活動，同學(xué)們表現(xiàn)很認真，很積極，課前準備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請大家認真填好總結(jié)反思表。

　�。ㄐ彰海�

　　問題：1、本節(jié)課中哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下的印象最深刻？為什么？

　　2、本節(jié)課你最大的收獲是什么？你滿意自己的表現(xiàn)嗎？你認為自己哪方面的能

　　力還需進一步提高？

　　七、布置作業(yè)

　　以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿，題目自擬。

　　參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 10

　　【主題的確定】

　　本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

　　【活動目標(biāo)的確定】

　�。�、活動總目標(biāo)：

　�、� 了解黃河的歷史文化。

　�、� 了解黃河的地理環(huán)境。

　　⑶ 學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

　　⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

　　⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

　�。�、情感目標(biāo)：

　�、� 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

　�、� 關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻計獻策的激情。

　　３、能力目標(biāo)：

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

　�、� 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　【確立活動小組】

　　課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

　　第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

　　第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

　　第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

　　第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

　　第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

　　第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

　　【活動實施過程】

　　一、第一階段：查詢、積累資料

　�。薄⒒顒幽繕�(biāo)：

　　通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

　　活動地點：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

　　２、活動流程：

　　⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；

　�、� 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

　�、� 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

　�、� 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

　�、� 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

　�、� 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；

　　地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫０５．３．２７較好

　　我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

　�、� 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）

　�、� 我們麻城市有哪些主要的河流？

　�、� 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

　�、� 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

　　④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？效果如何？

　�、� 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

　　二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃

　�。薄⒒顒幽繕�(biāo)：

　�、� 通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。

　　⑵ 學(xué)會合作與交流。

　�、� 學(xué)會設(shè)計、策劃一場活動。

　�。�、活動流程：

　　⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計、策劃好各自活動的過程。

　�。ò▊€人的練習(xí)、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

　�、� 第一小組負責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計主持一場“走近黃河”的故事會。

　　② 第四小組負責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

　�、� 第五小組負責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

　�、� 第六小組負責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

　�、� 各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。

　�、� 各組整理研究成果，并撰寫體會文章。

　　三、第三階段：互相交流、成果展示

　�。�、活動目標(biāo)：

　�、� 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果。

　　⑵ 在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生較強的組織和表達能力。

　�。�、活動流程：

　�、� 各小組展示各自的研究成果：

　　① “走近黃河”故事會。

　　② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

　�、� “歌唱黃河”文藝演出。

　�、� “愛我黃河”知識競賽。

　�、� 擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：

　�、� 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

　�、� 制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。

　�、� 設(shè)計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。

　�、� 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。

　　【活動實施過程中的一些小插曲】

　�。薄⑿〗M活動與班級活動配合密切：

　　課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進度報知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。

　　由于課時較為緊張，在教學(xué)時除了花一課時用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學(xué)效果的提高。

　　２、知識競賽場面熱烈：

　　由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設(shè)出來后又及時將題目以黑板報的.形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個同學(xué)一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。

　　【知識競賽部分題目】

　�、� 黃河的年紀大概有多少歲？

　�。ǎ担啊叮叭f年）

　�、� 黃河是我國第幾大河？

　�。ǖ诙蠛樱�

　　⑶ 黃河的流域面積是多少？

　　（７５萬平方千米）

　�、� 黃河流經(jīng)幾個�。�

　�。ǎ箓€）

　　⑸ 人類最早在黃河流域活動是什么時候？

　　（舊石器時代）

　�、� 黃河發(fā)源地在哪？

　�。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓）

　�、� 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

　�。ㄎ鞅焙腿A北地區(qū)）

　�、� 黃河船上的船工把船叫做什么？

　　（珍）

　　⑼ “信天游”又稱什么？

　�。ā绊樚煊巍薄靶∏印保�

　�、� 《黃河大合唱》是由誰作曲的？

　�。櫠�

　�、� 《黃河大合唱》是由誰作詞的？

　�。◤埞饽辏�

　　⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？

　�。▔乜谄俨迹�

　　⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

　�。ü诺溃�

　�、� 黃河曾改道多少次？

　　（２６次）

　�、� 黃河流域上有幾個石窟？

　�。ǎ贩郑�

　�、� 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

　�。ㄋ疄�(zāi)、旱災(zāi)）

　　⒄ 黃河三門峽位于哪里？

　�。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處）

　�、� 黃河從上空看是什么字？

　�。◣鬃郑�

　�、� 黃河是怎樣得名的？

　�。ㄒ蚝匙畲�、水色濁黃而得名）

　�、� 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：

　�。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

　　……

　　【教后反思】

　　綜合實踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來，增強學(xué)習(xí)動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。

　　通過這次綜合實踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 11

　　教學(xué)目的

　　1.進行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口語表達能力；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力；

　　3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力

　　2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)語：

　　黃河現(xiàn)為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓�！保ㄍ蹙S《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。

　　首先，我們進行黃河巡禮第一站：

　　第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃

　　1.引語

　　在活動課之前，老師給大家布置了一項作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環(huán)節(jié)。

　　2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規(guī)則：學(xué)生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）

　　3.小結(jié)過渡

　　通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起來，拯救黃河！

　　第二篇章：憂患篇拯救母親河

　　1.導(dǎo)入

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。

　　2.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

　　3.品讀黃河

　　a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀

　　b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受

　　c.談：學(xué)生談自己的想法和感受

　　4.小結(jié)過渡

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：

　　第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情

　　1.詩文欣賞

　　a.欣賞程鐸的.《話說黃河》片段

　　b.引用毛澤東的話慨嘆黃河

　　c.集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　2.課堂小結(jié)

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機！

　　3.布置作業(yè)（從下面兩題中選做其一）

　�。�1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風(fēng)采》。）

　�。�2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 12

　　一、活動目標(biāo)

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。

　　2、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

　　5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　二、活動準備

　　1、將學(xué)生分為若干小組，使每一小組承擔(dān)一項任務(wù)，小組內(nèi)有具體明確的分工。

　　2、由學(xué)生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。

　　3、準備《黃河頌》的朗誦。

　　4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學(xué)之間競爭產(chǎn)生）

　　三、活動過程

　　主持人（合）：大家好！兩周一次的活動課又與大家見面了。

　　男主持：本次活動的主題是：

　　主持人（合）：黃河，母親河。

　　女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。

　　男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的.中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

　　女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？

　　學(xué)生答：略

　　男主持：不錯，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？

　　學(xué)生答：略

　　女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。

　　男主持：現(xiàn)在請同學(xué)們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學(xué)們說一說黃河的歷史或概貌。

　　……

　　女主持：（評價）

　　男主持：關(guān)于黃河還有許多動人的故事，請同學(xué)們講述一些其中的傳說。

　　……

　　男主持：（評價）

　　女主持：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山�！蔽覀凕S河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學(xué)們還知道哪些。請你說一說。

　　……

　　男主持：（評價）

　　女主持：黃河以它那博大的胸懷，養(yǎng)育了我們中華兒女，黃河現(xiàn)在的情況如何，同學(xué)們知道嗎？

　　學(xué)生說：略

　　女主持：保護黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責(zé)，治理黃河，已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請同學(xué)們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。

　　男主持：請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計出一則廣告詞，呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。

　　（學(xué)生展示廣告詞）

　　男主持：（評價）

　　女主持：（總結(jié)）

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 13

　　【教學(xué)目的】

　　1、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。

　　3、著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　【教學(xué)重點】

　　1、培養(yǎng)課堂口語交際的能力。

　　2、了解黃河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。

　　【教學(xué)過程】

　　〖激情導(dǎo)入

　　“黃河遠上白云間”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的'語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展示未來。

　　一、復(fù)習(xí)《黃河頌》一課，查找有關(guān)資料，研討下列問題

　　1、復(fù)習(xí)《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關(guān)黃河的材料。

　　2、講述于黃河有關(guān)的民間故事和歷史人物。

　　3、總結(jié)過渡。

　　通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國科學(xué)院中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁—-行動起來，拯救黃河。

　　二、搜集有關(guān)黃河的詩詞歌謠

　　三、了解現(xiàn)狀，保護黃河

　　導(dǎo)入

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。

　　1、大屏幕出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。

　　(配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞)

　　2、品讀黃河：

　�、� 讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀

　�、� 品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受

　　3、小結(jié)：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　四、綜合寫作

　　1、美文朗誦：

　�、� 欣賞《話說長江》片段

　�、� 集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　2、課堂小結(jié)：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明;黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!

　　3、布置作業(yè)：(任選一題)

　�、� “我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的美好愿望。題目可自擬。

　�、� 對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護黃河，要求新穎、別致、有號召力。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　【活動重點】

　　通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進黃河。

　　一、走進黃河

　　1.了解黃河的概況。

　�。▽W(xué)生展示搜集圖片成果）

　　學(xué)生甲：一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

　　黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里。

　　考考你：黃河是我國第幾大河？

　　黃河發(fā)源于哪座山？

　　黃河注入什么海？

　　黃河全長多少公里？

　　黃河的形狀和哪個漢字相似？

　　請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個��？

　�。�1）它是黃河下游的一個��；

　　（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；

　�。�3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　教師學(xué)法指導(dǎo)：把聽到的有效信息記下來，培養(yǎng)篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．

　　2.教師小結(jié)過渡

　　黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。

　　二、黃河文化

　　1.講黃河傳說

　�。▽W(xué)生展示搜集成果）

　　學(xué)生甲：大禹治水的傳說：

　　語文書P74大禹治水的傳說。

　　這個故事說明了黃河成就了英雄。

　　學(xué)生乙：鯉魚跳龍門的故事：

　　有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。

　　學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：

　　明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了�！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰�？墒巧厦鎱s起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧�！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

　　考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？

　　（大禹，疏導(dǎo)引流）

　　2.說黃河俗語

　�。▽W(xué)生展示搜集成果）

　　學(xué)生甲：跳進黃河洗不清

　　這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。

　　其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。

　　不到黃河心不死

　　比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

　　考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語嗎？

　　3.談黃河成語

　　（學(xué)生展示搜集成果）

　　學(xué)生甲：河清海晏（yàn）：

　　黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

　　涇渭分明：

　　涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

　　望洋興嘆：

　　在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知�！北焙：Ｉ裾f：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”

　　比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

　　中流砥（d）柱:

　　砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

　　考考你：

　　1.英語六級對高中畢業(yè)生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業(yè)生只能。

　　2.這兩個產(chǎn)品一經(jīng)比較，品質(zhì)立即，各自的優(yōu)劣表露無遺。

　　3.“xx”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構(gòu)建和諧社會的美好愿望．

　　4.他是最優(yōu)秀的英文詩人之一,是現(xiàn)代文學(xué)的。

　　教師學(xué)法指導(dǎo)：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。

　　4.賞黃河詩文

　　學(xué)生甲：考考你

　　你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

　　教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應(yīng)用的目的。

　�、倨芬黄罚�

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回�！秾⑦M酒》李白

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山�！稕鲋菰~》王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

　　學(xué)生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東�！保┧鶝]有的。

　　學(xué)生乙：首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

　　學(xué)生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠去天邊的意中景象。詩人面對流經(jīng)樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

　　教師小結(jié)賞析詩文的方法:通過同學(xué)們對詩文的賞析，我們應(yīng)該具備積累詩文和賞析詩文中優(yōu)美詩句的能力。賞析詩文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據(jù)畫面體會作者傳達的情感。也就是“畫意詩情”。

　�、诳伎寄悖浩芬黄�

　　大漠孤煙直，長河落日圓�！　妒怪寥稀吠蹙S

　　學(xué)生丁：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的`感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

　　教師學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　通過大家介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、俗語、成語和詩句，折射出文化與黃河的關(guān)系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發(fā)祥地。

　　5.教師小結(jié)過渡

　　通過同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。

　　三、黃河憂患

　　1.黃河現(xiàn)狀

　�。▽W(xué)生展示搜集圖片成果）

　　學(xué)生甲：黃河面臨的兩大問題：斷流

　　油污

　　1995年下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思

　　2.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．

　　（學(xué)生創(chuàng)意展示）

　　1、保護母親河,愛護大自然！

　　2、黃河清，天下平。

　　3、愛護黃河，就是愛護自己的母親！

　　4、長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

　　5、不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

　　6、黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.

　　7、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

　　8、保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

　　四、課堂小結(jié)

　　1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！

　　2.談?wù)勀愕氖斋@

　　3.教師小結(jié)

　　通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,；同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會如何專題的掌握知識方法。

　　五、布置作業(yè)

　　以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　課文《黃河母親河》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借具體的語言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟只要勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機敏，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。

　　3、結(jié)合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、通過上堂課學(xué)習(xí)我們知道黃河的主人是誰？

　　2上節(jié)課，有同學(xué)問，一個普通的艄公怎么會成為黃河的主人，今天我們就圍繞這個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請大家快速瀏覽課文，用課文的一句話回答這個問題。

　　指名說、出示、齊讀末句

　　二、體驗黃河的壯美

　　1、“驚濤駭浪”你知道這是怎樣的浪濤？給你什么感覺？

　　2、那又高、又大、又兇猛的黃河看得作者袁鷹膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽！那么，什么使作者膽戰(zhàn)心驚，他又為什么提心吊膽呢？請同學(xué)們快速朗讀課文的1—5自然段，找出有關(guān)的句子讀一讀，再說說自己的理解。

　　3、交流！

　　（1）作者為什么膽戰(zhàn)心驚？（出示句子）

　�。�2）讀了這段話，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

　�。�3）見過黃河嗎？下面就讓我們一起來目睹一下母親河的雄姿。

　　播放錄像。

　　師：這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河！此時此刻，我們佇立在黃河邊上，聽著黃河的咆哮，心潮起伏，感情激蕩……

　　你想說些什么呢？

　　師：是啊，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河每天都是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。

　�。�4）讓我們齊讀一下第一自然段，讀出黃河那磅礴的氣勢。

　　三、體驗羊皮筏子的驚險

　　1、是呀，這樣的黃河怎能不讓我膽戰(zhàn)心驚！而我又在為什么提心吊膽呢？再讀課文2—5自然段，畫出課文中的有關(guān)句子，多讀幾遍，好好體會。

　　2、交流：

　�。�1）誰先來讀讀你找出的語句，再談?wù)勀愕捏w會。

　　生：從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒。羊皮筏子太小太輕了，在那么險惡的黃河里，實在是太危險了，只要一個小浪頭都可以打翻它了。

　　師：說得不錯，可我聽了你的朗讀感覺這羊皮筏子還不夠輕、不夠小。你愿意再來把這句話讀一讀嗎？

　　生：讀。

　　師：進步很大，點出“那么小，那么輕”，“小小的，整個兒”，這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰，濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕，還有誰想讀？

　　生：讀。

　�。�2）：真不錯！我們繼續(xù)交流！

　　生：再定睛一瞧，��！那上面還有人哩。不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！那么小的羊皮筏子上還坐六個人，危險就更大了。

　　生：我也從這兒感覺到很危險，我真擔(dān)心他們會不會沉下去。

　　師：真危險哪！你能讀出這種危險來嗎？

　　生1、2：朗讀。

　　師：我建議你把“五、六”連在一起讀，再讀一次，體會一下是不是更好。

　　生1、2：朗讀。

　　師：老師聽出了你的擔(dān)憂，聽出了你的驚異，聽出了你的害怕！

　　引讀：這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。讀到這兒，你見到了怎樣的情景？

　　生：我好像看到六個小黑影，一會兒被波浪送到半空，一會兒又墜到谷底。

　　師：這六個人坐著羊皮筏子就如一片樹葉在黃河的風(fēng)浪里穿梭、顛簸，你看他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒，多驚險哪！真讓人心驚肉跳，不禁使我想起一句詩，這真是“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”呀。

　�。�3）你還從哪里體會到了羊皮筏子的危險？

　　生：也只有十只到十二只羊那么大的體積吧……還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。那么小那么輕的羊皮筏子上有六個人已經(jīng)很危險了，居然還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，真讓人提心吊膽。

　　師：如此懸殊的對比，誰都要為它捏把汗。

　　3、小結(jié)：作者初次見到萬馬奔騰、濁浪排空的黃河是膽戰(zhàn)心驚，再遠遠望見激流里鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又擔(dān)憂；再仔細一看發(fā)現(xiàn)那筏子上居然有六個人和滿滿兩麻袋物品，更是提心吊膽。

　　讓我們用朗讀再現(xiàn)那驚心動魄的一幕幕吧。齊讀課文的1—5自然段。

　　四、領(lǐng)略艄公的風(fēng)采

　　1、在那波濤洶涌的黃河中，有這令人提心吊膽的羊皮筏子，你敢乘座嗎？老師我可不敢！乘客敢嗎？讀句子。

　　他們腳踩滔滔的黃水，面對滔天的巨浪，可說是危機四伏，他們怎么還有心情說說笑笑呢？

　　2、艄公是怎么做的，竟然能讓身處險境的乘客們?nèi)绱朔判�？請同學(xué)們讀讀課文，畫出描寫艄公的句子，多讀幾遍，抓住你印象最深的一句話，談?wù)勛约旱捏w會。（要能說服人敢上去乘坐。）

　　交流：

　�。�1）艄公很沉著，他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。他非常鎮(zhèn)定，不慌不忙。

　　師：想想艄公會遇到的怎樣的困難，他又會如何克服？

　　生：黃河里會有旋渦，艄公早就發(fā)現(xiàn)了，因而早就避讓開了。

　　生：黃河里會有暗礁，艄公對黃河的地形很了解了，早有防備，竹篙輕輕一撐，就過去了。

　　生：黃河里會掀起巨大的風(fēng)浪，艄公會提醒乘客小心，自己穩(wěn)穩(wěn)地掌好舵。

　�。�2）艄公憑什么克服這些困難的？是一根不粗不細的竹篙，一只簡簡單單的羊皮筏子？

　　生：不！

　　師：那是憑什么？

　　生：勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏！

　　生：更憑著他的沉著！

　　生：更憑他豐富的經(jīng)驗！

　�。�3）這樣的.艄公讓我們不由得肅然起敬，忍不住要來贊頌他。出示、齊讀“他憑著勇敢和—————”

　　4、昨天初學(xué)課文時，有同學(xué)說艄公是黃河的主人，有同學(xué)說乘客是黃河的主人，現(xiàn)在你說誰是黃河真正的主人？

　　師：面對奔騰咆哮的黃河，站在岸邊的我都不由得要膽戰(zhàn)心驚，并為河中的羊皮筏子提心吊膽，而羊皮筏子上的乘客們卻個個談笑風(fēng)生、從容鎮(zhèn)定，都是因為羊皮筏子上的艄公，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，豐富的經(jīng)驗和高超的駕筏技術(shù)，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，把筏撐得很穩(wěn)，保障了乘客的安全。所以我們可以說艄公才是黃河當(dāng)之無愧的主人。

　　五、延伸拓展，升華主旨

　　1、在人與外界的各種挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外，還有很多主人，劉翔知道嗎？（出示楊照片）我們可以把他稱為——；楊利偉，我們可以把他稱為——；還有誰？

　　2、今天，同學(xué)們上課能專心聽講，積極動腦，解決了一個又一個問題，祝賀你們，你們也成為了課堂的主人！

　　學(xué)到這兒我想把愛迪生的一句名言送給大家，請看大屏幕，我們一起來讀一讀：“堅強者在命運風(fēng)暴里奮斗�！獝鄣仙保ㄗx三遍�。�