課文一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計

2021-01-15 教學(xué)設(shè)計

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　演示實驗的課件。

　　第一課時

　　一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、出示課題：

　　一次成功的實驗

　　2、質(zhì)疑提問：

　　讀了這個課題，你想知道些什么呢?

　　學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：

　　為什么要做這項實驗?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?

　　教師可以把以上問題寫在黑板上。

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。

　　2、學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。

　　3、指名讀課文，互相評價。

　　4、課文是按照實驗的.先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前實驗之時實驗之后每部分重點講了什么?學(xué)生邊讀邊想。

　　5、組織交流：

　　⑴ 請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。

　　⑵ 再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。

　　三、精讀感悟

　　1、學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了?

　　2、組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：

　�、� 什么人在做實驗?

　�、� 又是怎么做的呢?

　　⑶ 教育家為什么要做這項實驗?

　　在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。

　　四、識字寫字

　　1、課件出示本課的生字：

　　學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。

　　2、指導(dǎo)觀察要求會寫的字：

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么?(左窄右寬)

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。(左右一樣寬)

　　⑶ 引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。

　　⑷ 引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。

　　五、實踐活動

　　演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實驗。

　　第二課時

　　一、繼續(xù)精讀感悟

　　1、這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了?

　　2、重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題：

　�、� 4人小組討論：

　　組長負責(zé)整理本組的意見，代表小組進行全班交流。

　�、� 全班進行交流：

　　學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后�！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去�！闭勛约旱目捶āＭㄟ^交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危;二是三個學(xué)生有合作精神。互相配合得很好。

　　3、讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。

　　二、有感情地朗讀人物對話

　　1、學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。

　　2、小組內(nèi)合作讀一讀。

　　3、各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。

　　三、拓展活動

　　請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上。