【教材簡(jiǎn)析】
《掌聲》一文寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子，在同學(xué)們鼓勵(lì)與愛(ài)的掌聲中變成了一個(gè)活潑開朗的孩子。這樣一篇感人至深的愛(ài)的課文，給了我們一次關(guān)于愛(ài)的教育機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解課文內(nèi)容，了解英子的情感變化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。
�。病⒛苷_流利有感情的朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)；正確的看待自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化及兩次掌聲的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、解讀課題，導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，你們今天真精神，老師為你們鼓掌！這，是稱贊的掌聲；回頭看，有這么多老師來(lái)聽咱們上課，該用什么方式表達(dá)對(duì)大家的歡迎？（學(xué)生鼓掌）這，是歡迎的掌聲！
２、今天，咱們一起品讀一篇非常感人的課文。（齊讀課題）
３、聲音能傳情，讀課題也要講究。來(lái)，讀出掌聲的熱情。
二、讀準(zhǔn)詞句，整體感知
１、初讀：
�、艓е銈兊臒崆�，自由地讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、瞥鍪旧~，指讀、小老師教讀、齊讀。隨機(jī)學(xué)習(xí)多音字“落”。
�、抢斫馍~“麻痹癥”：
課文中的英子，就因?yàn)榈眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，從此只能一搖一晃的走路。
�。�、再讀：
�、胖该x文，一人讀一段。
�、扑伎迹河⒆咏o你留下了怎樣的印象？
⑶根據(jù)學(xué)生的回答板書：
憂郁
快樂(lè)
三、走進(jìn)文本，對(duì)話交流
�。�、和同桌一起讀課文，交流：
課文那些地方寫了英子很憂郁？那些地方寫了英子很快樂(lè)？
�、艑W(xué)習(xí)第一自然段：
體會(huì)句子“她很文靜，總是默默地坐在教室的`一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。”
你覺(jué)得這句話中哪些詞最能說(shuō)明英子的憂郁？
為什么她總是那么沉默？為什么她早早地就來(lái)到教室？為什么她又總是最后一個(gè)離開？
指導(dǎo)讀，讀出英子的憂郁。
在你們憂郁的讀書聲里，我似乎看到了英子那張憂郁的臉。（貼圖。）
�、茖W(xué)習(xí)第五自然段：
我真高興，英子變得快樂(lè)啦�。ㄙN圖。）
想象：我們仿佛看到，此刻，英子正在……，正在……，正在……，她還在……。
２、是什么讓英子發(fā)生了這么大的變化？自由讀課文二、三自然段：
⑴說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的句子。
⑵點(diǎn)詞句，體會(huì)思想感情：
“輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去�！�
英子為什么立刻把頭低下去？
“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。”
“猶豫”是什么意思？你在什么時(shí)候猶豫過(guò)？英子為什么猶豫？
“在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)�！�
同學(xué)們注視著英子，那目光里包含的是嘲笑嗎？是輕視嗎？是瞧不起嗎？那是什么？
同學(xué)們用什么方式表達(dá)這種鼓勵(lì)？（掌聲。）
⑶課文中，掌聲一共響起了幾次？
指導(dǎo)讀描寫掌聲的句子。
交流：在兩次掌聲中，同學(xué)們想表達(dá)的各是什么？
在掌聲中，英子在想什么？
�、葞熂で榉蹲x：英子的回憶：
同學(xué)們，拿出老師發(fā)給你的學(xué)習(xí)卡，假如你就是英子，請(qǐng)寫下你當(dāng)時(shí)的心情和你想說(shuō)的話吧！
英子的回憶：當(dāng)我一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我知道，同學(xué)們是想對(duì)我說(shuō)：……！我講完了故事，同學(xué)們又一次熱情地鼓掌，他們是在用掌聲告訴我：……！我在心里默默地說(shuō)：……！
�。�、多么令人難忘的掌聲啊！齊讀第五自然段：英子寫給同學(xué)的信：
掌聲，讓憂郁的英子變得快樂(lè)；掌聲，使殘疾的英子微笑著面對(duì)生活！這掌聲中包含著什么呢？
板書：
愛(ài)
四、思維拓展，總結(jié)升華
�。�、如果說(shuō)給別人一陣掌聲，這也是愛(ài)的一種表達(dá)方式，那么，在生活中，你還用那些方式表達(dá)過(guò)自己對(duì)他人的關(guān)愛(ài)？
２、師生齊誦一首小詩(shī)：
師：愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，
愛(ài)是一句暖暖的叮嚀。
愛(ài)是送給你，
一聲輕輕的問(wèn)候；
愛(ài)是伸向你，
一雙溫暖的手！
生：愛(ài)是……
愛(ài)是……
愛(ài)是……
愛(ài)是……
齊：愛(ài)就是激勵(lì)，
愛(ài)就是力量，
獻(xiàn)出我們的愛(ài)，
讓世界更美好。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成這首小詩(shī)。
【板書設(shè)計(jì)】
２９、掌聲
憂郁──快樂(lè)
愛(ài)
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