【教學目標】
�。�、會認１４個字。
�。�、學習默讀課文，粗知故事的大意。愛看科學童話故事，能從中吸取力量，陶冶情操。
３、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
【課時安排】
共安排２課時。
【教學過程】
第一課時
一、圖片展示，揭示課題
１、板書：
雨衣，常見吧！你穿過雨衣嗎？
穿著雨衣在雨中走有什么樣的感受？
你看到過充氣雨衣嗎？
�。病⑦@就是兒童用品展覽會上小林發(fā)明的充氣雨衣。（出示圖片）你喜歡嗎？為什么？
二、通讀課文，學習生字
�。薄⑿×质窃鯓影l(fā)明這件充氣雨衣的呢？你學了課文就會明白了。請用自己喜歡的方式反復讀課文。
�。病z查自學情況：
�、� 卡片認讀生字。
�、� 出示本課生字組成的新詞，讓學生認讀。
�、� 指名分段讀課文，正音評價：
相機教學多音字：縫和假。
第二課時
一、認讀詞語，導入新課
�。薄⒄J讀詞語：
難題、一直、旋轉、花傘、吹氣、氣囊、稱贊。
�。病⒄堄蒙厦娴脑~語，說說課文主要講了什么？
二、設置懸念，學習課文
�。�、小林為什么想發(fā)明充氣雨衣？
�。�、這么不方便，小林多么想解決這個難題��？所以小林一直在想啊想(出示句子)請說說一直說明了什么？你從哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？
３、正因為小林一直在想啊想，就有了發(fā)明的靈感，他的靈感來自哪里？
說說表示什么?小林可能還進行了怎樣的`試驗呢?
�。�、指導朗讀。
三、復述課文，情感升華
�。薄⒛隳苡米约旱脑捴v講充氣雨衣的發(fā)明經過嗎？
�。病⒛銖某錃庥暌碌陌l(fā)明得到了什么啟示？
３、你喜歡小林嗎？為什么？
四、聯(lián)系生活，總結激勵
�。�、日常生活中你遇到過日用品給你帶來不便的事嗎？學了這篇課文你有什么想法嗎？
�。�、總結激勵：
只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產品，相信這一天一定會到來！
五、板書設計
�。保丁⒊錃庥暌�
一直想 旋轉起來的裙子 塑料救生圈
做 粗鐵絲 塑料環(huán)
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