【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等１４個(gè)生字，會(huì)寫尤、其等８?jìng)�(gè)生字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。
�。�、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄_認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字；正確書寫本課的８?jìng)�(gè)生字。
�。病⒅笇�(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事。
【用具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。
【教學(xué)設(shè)想】
本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無(wú)不充滿著神奇的色彩，充滿著對(duì)學(xué)生的吸引力。本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會(huì)文章要表達(dá)的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動(dòng)作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的.培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并畫出來(lái)。并鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。
板書課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。
�。�、再讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。
３、合作識(shí)字：
課件出示本課生字：
區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀
⑴ 在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教。教師巡視，對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
�、� 組員互當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。
⑶ 組長(zhǎng)檢查組員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行搶答。
�。�、檢查生字學(xué)習(xí)情況：
課件出示生字：
⑴ 齊讀。
�、� 同桌互讀。
�、� 開火車檢查。
�。怠蜕终遗笥�。
６、再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。
三、細(xì)讀課文，朗讀感悟
�。�、讀讀想想：
⑴ 默讀課文，邊讀邊想：
文中介紹了黃山的哪些奇石？
�、� 學(xué)生匯報(bào)，師板書：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
２、看看讀讀：
�、� 課件演示：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
�、� 師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個(gè)，請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
�。场R報(bào)交流、指導(dǎo)方法：
⑴ 指名交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺(jué)得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來(lái)嗎？
�、� 以仙桃石為例，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛、落，板書在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)加深印象。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動(dòng)作的有趣，這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。
�。础⒆x讀演演：
�、� 用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。
�、� 學(xué)完后，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。
�。ㄏ鄼C(jī)課件出示黃山奇石。）
５、讀讀背背：
�、� 練讀全文，愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)？
�、� 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰(shuí)背的又快又好。
四、配樂(lè)朗讀，美讀感悟
�。�、看配樂(lè)風(fēng)光片。
�。�、師：黃山石真是奇妙，無(wú)論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂(lè)中齊讀。
五、作業(yè)
１、畫怪石。
２、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒗首x全文。
�。�、指名背誦自己喜歡的段落。
３、優(yōu)秀繪畫，展評(píng)表?yè)P(yáng)：
選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游
�。�、上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：
�、� 你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導(dǎo)游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎？
�、� 在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué)，鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。
�。�、發(fā)揮想象：
想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�、� 自己練說(shuō)。
�、� 同位互說(shuō)，說(shuō)要說(shuō)清楚、聽要聽仔細(xì)。
�、� 全班交流。
�。场⑿蕾p黃山的其它奇石：
師：黃山的奇石還有很多很多，請(qǐng)大家跟我走。
�。ㄕn件演示黃山其他的石頭。）
師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？
（根據(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）
三、學(xué)寫生字
�。�、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時(shí)、脖子、著作、形狀。
�。病⒆x一讀：
出示要求書寫的８?jìng)�(gè)生字：
尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站
�。ㄗ杂勺x、同桌檢查、指名讀。）
�。�、記一記：
請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們？
�。�、寫一寫：
�、� 仔細(xì)觀察生字，同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？
⑵ 老師在黑板上范寫，集體評(píng)議。
⑶ 學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�、� 學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。
【板書設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石 猴子觀海
�。w 落） 奇
仙人指路 金 雞叫天都
【教學(xué)后記】
因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)去過(guò)黃山，對(duì)黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知，與作者產(chǎn)生情感的共鳴，有助于學(xué)生有感情朗讀。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。發(fā)揮想象，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡(jiǎn)單，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。
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