小苗與大樹的對(duì)話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)３個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　�。�、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

　�。�、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、收集有關(guān)季羨林的資料。

　�。病⒉贾脤W(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。

　　３、生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　�。�、齊讀課題，提問(wèn)：

　　課文中的小苗、大樹分別指的是誰(shuí)？交流課前收集的有關(guān)季羨林的資料，為了解課文內(nèi)容，進(jìn)入采訪角色做準(zhǔn)備。

　�。�、如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題呢？

　�。�、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題：

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能很快入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。

　　４、過(guò)渡：

　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林爺爺家，看看小作者是怎樣采訪這位酷愛(ài)讀書、知識(shí)淵博的老爺爺，聽(tīng)聽(tīng)季爺爺對(duì)讀書的見(jiàn)解。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒊踝x課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。病⒊鍪旧挚ㄆ�，指名讀準(zhǔn)字音。

　�。�、快速默讀課文，找出苗苗給季老提了哪些問(wèn)題。

　　三、品讀課文，感悟讀書之道

　�。�、對(duì)于苗苗天真而真誠(chéng)的提問(wèn)，季老是如何解答的呢？請(qǐng)?jiān)谧x課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。

　�。病W(xué)生邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號(hào)，也可以寫出自己的感悟。

　�。�、根據(jù)學(xué)生對(duì)訪談的再現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，明晰季老的見(jiàn)解以及對(duì)下一代的殷切期望。

　　過(guò)渡：季老對(duì)于苗苗感興趣的那些問(wèn)題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的？

　　交流預(yù)設(shè)：

　�、� 把文章寫好，要多看書：

　�、� 季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　② 同學(xué)們對(duì)《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？

　�、� 什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎？

　　⑵ 要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：

　�、� 同學(xué)們?nèi)绾卫斫馊炌�，這才是２１世紀(jì)的青年？

　�、� 小組討論，交流偏科的危害。

　�、� 要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累：

　�、� 起碼怎么理解？注是什么意思？

　�、� 交流：

　　一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文，這是最起碼的要求。你聽(tīng)了季老的話有什么感想？

　　四、品位人物，分角色朗讀

　　１、過(guò)渡激趣：

　　此時(shí)此刻，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，你能演好其中的角色嗎？看誰(shuí)把人物的對(duì)話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。

　�。病⒋θ宋锏奶攸c(diǎn)。

　　３、說(shuō)一說(shuō)季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？

　�。础⒆杂勺x課文，對(duì)話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來(lái)。

　�。�、同桌分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。

　　６、兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答，全班對(duì)他倆的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�、從朗讀中，你覺(jué)得季老和苗苗分別是怎樣的人？

　　五、回顧文題，體會(huì)寓意

　　通過(guò)同學(xué)們的朗讀，我感覺(jué)到了苗苗對(duì)季老的尊敬愛(ài)戴，也感受到季老無(wú)名人架子，親切隨和，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)�，F(xiàn)在，讓我們?cè)倏匆豢凑n文的題目《小苗與大樹的對(duì)話》，回味題目，你明白了什么？

　　六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)

　�。�、小小年紀(jì)、剛剛１２歲的苗苗不僅采訪過(guò)季羨林教授，她還采訪過(guò)當(dāng)今中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界的大家臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國(guó)寶級(jí)人物、笑星之首馬季等，可真謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對(duì)話。有興趣的同學(xué)可以找到小苗與大樹的對(duì)話全書，讀一讀苗苗和１５位名人面對(duì)面的交流。

　　２、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外綜合性學(xué)習(xí)。

　　⑴ 調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。

　　⑵ 采訪愛(ài)讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

　�、� 辯論：

　　看閑書是否影響學(xué)習(xí)？

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　２*、小苗與大樹的對(duì)話

　　閑書多看書

　　偏科三貫通

　　學(xué)習(xí)外語(yǔ) 兩百首詩(shī)、五十篇古文

　　〖課后訓(xùn)練設(shè)計(jì)

　�。薄⒆x拼音，寫詞語(yǔ)