課文《我的長生果》教學設計

　　【教學目標】

　�。�、認識１２個生字。

　�。�、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。

　�。�、學習一些讀書和習作的方法。

　　【教學重點】

　　引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會長生果的寓意，并學習作者的讀寫方法。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、質疑導入

　　齊讀課題，長生果的特點是什么？什么是我的長生果呢？請你從書中尋找答案。

　　二、自學課文

　　要求：

　�。�、自學生字新詞，同桌互相考讀：

　　反饋：教師抽查自學情況。

　�。�、知內容：

　　試著給課文分段，說說分段的理由。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經歷）

　　３、找出描寫兩次作文經歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚？而且一次比一次進步的原因？

　　反饋：從文中找到相關的句子談自己的理解。

　　（愛讀書──廣讀書──讀好書──善讀書──愛思考──勤總結）

　�。�、同桌接讀課文，重點抓住第二自然段體會長生果的寓意：

　　反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的`能力，當這些樂趣和收獲鑲嵌進了少年時代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像像一枚讓你的生活永遠年輕的長生果。（體會比喻的表達方法）

　　三、總結自己的學習收獲

　　結合自己的作文情況，你認為讀書和作文有什么關系。

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