一、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)讀書(shū)興趣，激活孩子思維，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，豐富繪本內(nèi)容。
2，讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪本的閱讀方法，讀圖片文字之外的豐富內(nèi)容，置自己于故事角色中，與繪本進(jìn)行對(duì)話。悟繪本文字所表達(dá)的情感價(jià)值觀，與讀者對(duì)話。
3、感受愛(ài)與被愛(ài)的情感，懂得感恩,思考生命的價(jià)值和意義。
二、準(zhǔn)備材料
《愛(ài)心樹(shù)》繪本、PPT
三、閱讀過(guò)程
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)導(dǎo)入，引出繪本
1、師談話
今天 ，老師給大家?guī)?lái)了一本繪書(shū)，這是一本很多人都很喜歡的書(shū)。
有一段話是這樣介紹它的。。
課件展示評(píng)價(jià)
A讀完這段話，你們心中的有沒(méi)有困惑？
B讀完這段話你有什么想問(wèn)的？
[這是一本什么樣的書(shū)？講的是什么故事？]
2、引出書(shū)
A請(qǐng)看封面，你讀懂了什么？
B你覺(jué)得這本書(shū)會(huì)講些什么？
C這本書(shū)的主人公都有誰(shuí)？這本書(shū)可能會(huì)誰(shuí)和誰(shuí)的一件什么事？
板書(shū)：蘋果樹(shù) 送? 蘋果 給孩子
3、展臺(tái)展示“愛(ài)心樹(shù)”白描圖第一幅（“從前有一棵大樹(shù)……”）
這是一棵什么樣的蘋果樹(shù)？
生：這是一棵高大的，粗壯的蘋果樹(shù)。
�。�1）這是一棵高大的樹(shù)？
你是從哪兒讀出來(lái)的？?
你是從文字讀出的，你能從圖片上讀出來(lái)嗎？
閉上眼睛用心去看看蘋果樹(shù)，你心中的蘋果樹(shù)可能還是什么樣的？生：枝葉茂盛
生：長(zhǎng)著密密麻麻的枝條和葉子
孩子們剛剛從在圖片中，粗壯的主桿，看到蘋果樹(shù)的全貌，還讓這棵樹(shù)充滿了綠意。這是在用心去閱讀，當(dāng)插圖旁沒(méi)有文字?jǐn)⑹鰰r(shí)，你的這種閱讀方法可以讓單調(diào)的圖畫(huà)栩栩如生，呈現(xiàn)在腦中。這種一邊讀文字，一邊看圖想像的方法可以更好地幫我們閱讀理解書(shū)籍。
�。ǘ└惺芴O果樹(shù)和小男孩兒時(shí)的幸福時(shí)光
請(qǐng)大家用這樣的方法繼續(xù)往下閱讀。
師依次展示樹(shù)與小男孩幸福時(shí)光第二幅（“她喜歡上一個(gè)男孩兒……累了的時(shí)候就在樹(shù)陰里睡覺(jué)。”）
請(qǐng)一邊看圖，一邊在心中默默讀出這些句子，提行的地方要稍作停頓。
我給大家示范一段。
課件展示到：{小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)}
【充分留給學(xué)生仔細(xì)品味的時(shí)間】
A你都體會(huì)到了什么？為什么？
B你是這棵大樹(shù)，你會(huì)想些什么？為什么這樣做？
C剛才在閱讀時(shí)你心中流淌的是一種什么情緒？
你是從哪里感受到的？老師為你翻書(shū)，如果翻到了你有感受的地訪，請(qǐng)示意老師停下。
A你是從文字中感受到的，
B能從圖畫(huà)中感受到嗎？
展示圖片：大樹(shù)很快樂(lè)。
齊讀“小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)……大樹(shù)很快樂(lè)�！蹦銖哪睦锔惺艿綈�(ài)了？
【讓學(xué)生把心理想法一吐為快】
�。ǘ┑诙糠�
但是時(shí)光消逝。
展示圖片到：{大樹(shù)常常感到孤寂}
A你從哪里讀出了大樹(shù)的孤寂？你發(fā)現(xiàn)了什么？
B如果說(shuō)大樹(shù)的樹(shù)干是人的`身體的話，那么那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條…
你從圖中哪里讀出了大樹(shù)的孤寂？
展示圖片至：把它們拿走了，大樹(shù)很快樂(lè)。
讀最后一句
思考大樹(shù)快樂(lè)什么？這里的快樂(lè)和前面的快樂(lè)一樣嗎？不用著急回答。
展示圖片：蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。
讀最后一句，大樹(shù)快樂(lè)什么？
展示圖片：于是孩子把樹(shù)干部砍斷。做了一條船，駛走了。
此時(shí)此刻，大樹(shù)會(huì)是什么樣的心情？為什么？
板書(shū)：樹(shù)枝、樹(shù)干、生命
板書(shū)：幫助
民示：大樹(shù)很快樂(lè)但是心坎里卻有些
大樹(shù)快樂(lè)什么？心坎里卻有些…
展示圖片到：大樹(shù)很快樂(lè)。
結(jié)束提問(wèn)：
�。�1）一無(wú)所有的大樹(shù)還會(huì)希望孩子回來(lái)嗎？
大樹(shù)會(huì)希望孩子不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)留在自己的身邊嗎？
A會(huì)，如果大樹(shù)把孩子一直留在身邊，這樣的大樹(shù)你還會(huì)喜歡她嗎？為什么？
B不會(huì)
孩子會(huì)回來(lái)嗎？
（2）這本書(shū)講述了孩子一生中的幾個(gè)時(shí)期，為什么大樹(shù)對(duì)孩子的稱呼一直沒(méi)有變？
在書(shū)籍中，孩子們可能發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)和誰(shuí)一直在變，但是有一個(gè)稱呼一直沒(méi)變？為什么？
【在大樹(shù)心中，無(wú)論孩子曾是天真無(wú)邪的兒童，還是勞累奔波的成年人，就算孩子已是老態(tài)龍鐘的老者，孩子永遠(yuǎn)都是孩子，】
（3）大樹(shù)每次見(jiàn)到孩子，為什么都會(huì)提出和他玩玩的要求？
【可能是因?yàn)榇髽?shù)想讓孩子永遠(yuǎn)天真無(wú)憂無(wú)慮地生活，長(zhǎng)大了，就有了長(zhǎng)大的煩惱，為錢，為家庭，為理想而奮斗�！�
大樹(shù)希望孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)。
你認(rèn)為孩子小時(shí)候的快樂(lè)和他長(zhǎng)大后的快樂(lè)一樣嗎？有什么不同？
�。�4）長(zhǎng)大后的孩子每次都是來(lái)做什么？他得到了什么？大樹(shù)又得到了什么？
【要錢，要房子，要遠(yuǎn)行追求理想】
是不是孩子主動(dòng)提出的？那是大樹(shù)……
大樹(shù)對(duì)孩子的幫助要不要孩子回報(bào)？
這樣的給予是無(wú)私的
（5）你怎樣看待這棵大樹(shù)的？
�。�6）這是一棵（? ）樹(shù)，還是一棵什么樹(shù)？
【孩子每次是因?yàn)槭裁床艜?huì)來(lái)看大樹(shù)的？遇到難處�！�
�。�7）你是否也擁有這樣一棵“樹(shù)”？是誰(shuí)？
你會(huì)是這樣的孩子嗎？
你想成為什么樣的孩子？
【我想這是我和孩子們都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題】
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