教材簡析
本框從兩個(gè)方面分析了耳朵沉睡的原因，一個(gè)是人微言輕，另一個(gè)是廢話、嘮叨。本框運(yùn)用了漫畫、實(shí)話實(shí)說、閱讀教材等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。
學(xué)情分析
對于中學(xué)生來說，學(xué)會(huì)傾聽很重要， 同時(shí)擁有傾聽的能力也十分重要， 但重視說而輕視聽是中學(xué)生一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，不少學(xué)生總是以自我為中心，喜歡強(qiáng)調(diào)自己的看 法和感受，根本聽不進(jìn)他人的話。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對傾聽的重視，培養(yǎng)他們正確的做 人態(tài)度 十分緊迫。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
理解“人微言輕“的含義，弄清 不愿傾聽的原因
過程與方法
通過漫畫、實(shí)話實(shí)說、閱讀材料等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。
情感態(tài)度價(jià)值觀
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)識(shí)自己不愿傾聽的原因，并真心愿意接受他人的言語、說教，學(xué)會(huì)傾聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
不善于傾聽的原因？
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確對待父母、老師的嘮叨？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：搜集材料、制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)、搜集材料。
教學(xué)方法：
合作探究法、討論交流法等
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
傾聽如此重要，但我們卻常常讓自己的.耳朵睡大覺。是誰偷走了我們的“傾聽“？我們的耳朵為什么會(huì)沉睡？
講授新課
讓我們的耳朵為什么沉睡
一、 人微言就輕嗎？
在現(xiàn)實(shí)不和：“勝“我們一籌的人講話，我們往往能目不轉(zhuǎn)睛，洗耳恭聽；而不如我們的人講話，我們卻常常眼皮向上，不再意，但事實(shí)真是這樣嗎？
實(shí)話實(shí)說
1、 同一件事，老師說和同學(xué)說，你聽起來是一樣嗎？
2、 同樣一件事，不起眼的同學(xué)說與班干部說，你聽起來有什么不一樣嗎？
3、 同樣一件事，比你年齡大的人說與比你年齡小的人說，你聽起來有什么不一樣嗎？
4、 ____________________________________________________；
5、 ____________________________________________________；
6、 _____________________________________________________
…………
二、廢話？嘮叨？
1、 我們的耳朵沉睡的另一個(gè)原因是,我們認(rèn)為別人的話是廢話,嘮叨沒完沒了,不如不聽,落得耳根清凈!其實(shí),”廢話”中有寶貝,嘮叨里有關(guān)愛,你若關(guān)閉了傾聽之門,就會(huì)錯(cuò)過許多有價(jià)值的東西。
2、 你認(rèn)為我們耳朵沉睡的原因還有哪些？
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_____________________________________
三、讓我們的耳朵醒來
1、 專心，當(dāng)你全身心地傾聽別人說話，對方覺得受到了尊重。
2、 對對方的談話表示出興趣，
3、 不要急著提問
4、 及時(shí)反饋
5、 避免先入為主
6、 技藝很重要
四、傳話游戲
讓我們來做一次傳話游戲吧！在教室的不同方位挑8們同學(xué)，排好順序，由第一位同學(xué)向第二同學(xué)快速而小聲地講一件事，然后第二位同學(xué)到第三位同學(xué)那里快速而小聲地重重這件事……，最后，讓第八位同學(xué)在全班面前復(fù)述自己聽到的事情，然后再請第一位同學(xué)說說被除數(shù)傳的這件事發(fā)生了什么變化，并找找在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題
我們還可以設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)來訓(xùn)練我們的傾聽能力？
五、小結(jié)：
學(xué)生小結(jié)
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