教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2．有感情地朗讀課文，并了解霧的由來(lái)和變化。
課前送詞
騰云駕霧 大霧迷蒙 霧里看花 漫天大霧
一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1．出示圖片：霧大家都熟悉，起大霧時(shí)，你有什么感覺(jué)呢？
2．板書(shū)課題
二、 初讀課文，感知山霧
1．自己讀讀課文，把第一次跟你見(jiàn)面的字圈出來(lái)，劃出新詞，快讀讀＜山霧＞吧 ，它地方就藏在你的課文紙上。
2．檢查初讀情況
（1） 指名上臺(tái)讀劃出的新字新詞。
（2） 師出示新詞，指名讀
�。�3） 指名讀課文
▲看，課文的第一小節(jié)挺長(zhǎng)的，它有幾句話？
指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句
你們現(xiàn)在看到的是什么時(shí)候的山霧？
板書(shū)：大清早
▲誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？
你們現(xiàn)在看到的是什么時(shí)候的山霧？
板書(shū)：太陽(yáng)出來(lái)了
三、 精讀課文，品味語(yǔ)言
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1．看來(lái)山里的霧比我們這里的霧好玩多了，現(xiàn)在就讓我們一起先來(lái)欣賞這大清早的山霧。
誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這大清早的.霧在你的心中留下了怎樣的印象？
2．交流
貪玩
從哪些地方可以看出他很貪玩？
3．自讀第一自然段
4．交流
▲一會(huì)兒從山下跑到山上了
引導(dǎo)學(xué)生想象：好像在干什么呢？
出示詞語(yǔ)卡片：追逐嬉鬧
出示圖片
怪不得作者說(shuō)它們像群貪玩的孩子：（將前半句變色）山霧像群貪玩的孩子
▲ 一會(huì)兒又鉆進(jìn)了密林
引導(dǎo)學(xué)生想象：好像在干什么呢？
出示詞語(yǔ)卡片：捉迷藏
出示圖片
怪不得作者說(shuō)它們像群貪玩的孩子：（將前半句變色）山霧像群貪玩的孩子
▲ 指導(dǎo)讀句子
5．展開(kāi)想象：你就是其中的一員，你還會(huì)干什么呢？
6．配樂(lè)讀文
�。ǘ┙虒W(xué)第二自然段
1．太陽(yáng)公公起和床了，指導(dǎo)讀第一句
2．出示第二句
漸漸地，慢慢地，發(fā)現(xiàn)山霧不見(jiàn)了，你心里在想什么呢？
3．它跟到哪里去了，我們一起來(lái)找一找
指名說(shuō)
4．指導(dǎo)誦讀第三句
你能把穿紅衣服的句子讀好嗎？
5．配樂(lè)朗讀第二自然段。
6．出示兒歌
它到底云哪兒了呢？我們來(lái)讀一首兒歌吧
四、 鞏固知識(shí)
1．詞語(yǔ)大盤(pán)點(diǎn)
2．出示語(yǔ)段，填詞
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