【設(shè)計理念】
葉圣陶老先生曾說過教材無非是個例子。是訓(xùn)練學(xué)生語言的例子，也是訓(xùn)練學(xué)生思維的例子。教材是例子，我們教師在教學(xué)中，就必須對教材進(jìn)行二次開發(fā)重組，讓教材為學(xué)所用，為學(xué)服務(wù)，同時也為學(xué)生的提高、發(fā)展服務(wù)。在本教學(xué)設(shè)計中，我對教材進(jìn)行了重組，把結(jié)果放到前面，讓學(xué)生由果及因進(jìn)行語言訓(xùn)練和逆向思維的訓(xùn)練。提高學(xué)生的興趣，同時也提高課堂的有效性。
【教學(xué)要求】
1、知識與技能：
�、� 掌握生字詞，聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。
�、� 讀懂課文，了解實(shí)驗的過程和結(jié)果。
�、� 理解實(shí)驗成功的原因。
�、� 正確、流利、有感情朗讀課文，練習(xí)用不同語氣讀人物對話。
2、過程與方法：
在讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度價值觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解實(shí)驗成功的原因，體會有了危險需要鎮(zhèn)靜、禮讓、合作，使學(xué)生從中受到教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一個瓶子，三個系繩子的小球。
第二課時
一、游戲?qū)?/strong>
1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的生字詞和初步了解了課文大意，并學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段。同時也知道了里面有一個游戲，也是一個實(shí)驗�，F(xiàn)在，我們一起來做這個游戲好嗎?
2、進(jìn)行游戲。
二、新課講授
1、找出以往實(shí)驗失敗的原因：
�、� 過渡：
真可惜，只差一點(diǎn)點(diǎn)就可以成功了，但老師還是為你們有勇氣在同學(xué)面前做實(shí)驗而說聲你很棒!你可以告訴老師現(xiàn)在的心情怎樣呢?
⑵ 找出失敗的原因：
雖然同學(xué)們的實(shí)驗失敗了，但你知道嗎?有一位教育學(xué)家，他也做了很多次這個實(shí)驗，每次都失敗了，你們想知道原因嗎?
�、� 現(xiàn)在，請同學(xué)們自由朗讀課文，看看你從那個自然段知道教育家的實(shí)驗失敗過的。為什么會失敗呢?用直線劃出有關(guān)的句子。
�、� 品讀句子，找重點(diǎn)詞：
全班一起讀讀，想想，哪個詞最能說明失敗的原因是什么?(爭)
�、� 語言訓(xùn)練：
同學(xué)們，除了爭，還有什么詞可以用上呢?(搶)
�、� 質(zhì)疑：
就是因為他們的爭、搶，讓實(shí)驗失敗了，請同學(xué)們自由讀讀句子，你有什么問題想問?(情況危險)
⑺ 當(dāng)時的情況怎樣危險呢，同學(xué)帶著問題，用自己喜歡的'方式讀讀3、4自然段，用直線劃出有關(guān)的詞語和句子。然后同位交流一下。
2、找出本次實(shí)驗成功的原因：
過渡：當(dāng)時的情況這么危險，同學(xué)們都爭著出去，所以教育家的實(shí)驗每次都失敗了很多次，板書：失敗。但今天，因為一個小女孩，教育家的實(shí)驗成功了，為什么呢?同學(xué)們想知道嗎?
⑴ 讀課文的第5～10自然段，找找小女孩是怎么做和怎么說的?用波浪線把有關(guān)的句子劃起來。
�、� 師生交流：
① 一個小女孩低聲對兩個同伴說：快!你第一，你第二，我最后。
指導(dǎo)朗讀：小女孩說這句話時情況怎樣?(危急)能讀出這種語氣嗎?老師想和同學(xué)們來個小比賽，看哪個小組讀得最好分小組比賽讀。
�、� 質(zhì)疑：
讀了這個句子，你有什么問題想問的?
⑶ 老師很奇怪，她為什么把自己排在最后呢?這個問題教育家也想知道?教學(xué)家是怎么問，小女孩是怎么回答，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
品讀句子：女孩不假思索地說：有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。理解不假思索。
�、� 因為其他學(xué)校同學(xué)的爭，讓教育家的實(shí)驗失敗了，因為小女孩的讓，就讓這個多次失敗的實(shí)驗成功了，要是讓你表揚(yáng)一下小女孩，你會說些什么?
�、� 實(shí)驗成功后，教育家是怎樣做的?
三、拓展練習(xí)
同學(xué)們，如果你是這位教育家，你會怎么做?怎么說呢?
四、鞏固總結(jié)
1、同學(xué)們，成功是令人興奮的，讓我們自由讀一下課文，再次重溫這次成功的實(shí)驗。
2、同學(xué)們，先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)讓小女孩成功，也可以讓你們成功，希望日后老師看到你們時，老師會不假思索地對你們說：你們真的真的很棒!
【板書設(shè)計】
一次成功的實(shí)驗
危險 讓 成功
爭 失敗
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