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《爬山虎的腳》教學設計

2021-07-01 教學設計

  【教學目的】

  1、培養(yǎng)學生細致觀察和口語表達能力。

 。、認識爬山虎的腳的顏色、形狀和位置。

  3、重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

 。、結合觀察發(fā)展學習的審美情操。

 。、學習作者的觀察方法和表達方法,培養(yǎng)認真細致的`觀察習慣。

  【教具】

  文字教材、多媒體課件。

  【教學過程】

  讀課題,認識虎。

  一、學習過程

 。薄⒄n文哪幾個自然段寫腳?自由朗讀。

 。病⒕x重點段,抓訓練項目過關。

 。、學習寫腳的樣子:

  (第三自然段)

 、 自讀描寫腳的樣子部分。

  ⑵ 小組合作,分別找出腳的位置、形狀、顏色的詞句并劃下來。

  ⑶ 抽生讀。

 、 出示實物練習說。

 、 CAI 演示并指導背誦。

 、 總結。

 。础W第四五自然段:

  齊讀后小組合作找出與爬山虎有關的動詞。

  抽生讀,板書,觸、變、巴、拉、貼。

  上臺演示,生評議,師引導,體會動詞表達的準確性。

  CAI 演示。指導朗讀、背誦。

  齊讀腳的變化部分.并說說有哪些變化.

  5、總結:

 。场底匀欢畏謩e講什么?完整說說,圍繞腳先講什么?又講什么?最后講什么?

  CAI 演示葉子部分,看后談感受,指導朗讀。

  二、全文總結

  三、拓展

  選你自己喜歡的一種植物,介紹它的特點。

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