教學(xué)要求
讓學(xué)生知道,班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理,怎樣借閱圖書,如何愛護圖書,怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約,共同維護圖書角。
重點難點
清楚明了地表達自己的觀點,認真聽取別人的觀點。
教學(xué)課時
一課時。
讓學(xué)生知道,班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理,怎樣借閱圖書,如何愛護圖書,怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約,共同維護圖書角。
多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入
師:書籍是人類進步的階梯。我們應(yīng)該多看書嗎?
生:應(yīng)該。
師:我們應(yīng)該怎樣將我們班級的圖書角管理好,做到圖書能讓大家都能有序快速地借閱。希望同學(xué)們踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的意見。大家制定一套借閱公約。
二、制定《圖書借閱公約》
1.小組討論,每個小組都制定出一套《圖書借閱公約》,看哪個小組制定得最完善、最切實可行。
指導(dǎo):在制定《圖書借閱公約》之前,同學(xué)們可以先確定出管理“圖書角”的人,選的這個人必須要有責(zé)任心,能把大家的事情當(dāng)成自己的事情去做,同時這個人還應(yīng)該有愛心,像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍,要有耐心,無論是誰借什么書,他都能耐心接待,同時能耐心地把亂了的書籍整理好。
2.小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制定的公約。
教師提示:在別人朗讀公約的時候,其他小組的同學(xué)要認真聽,對于有益的部分可以借鑒過來,以完善自己的公約。
3.我們采取輪流發(fā)言的方式進行,請同學(xué)們主動發(fā)表意見,一個人說完,另一個人再說。
4.最后,我們把各組制定的公約中合理的.條款組到一起,成為我們班的《圖書借閱公約》。
三、大家共同制定的公約如下:(課件出示以下內(nèi)容)
管理人員:劉伯偉
管理人員職責(zé)
1.圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號,便于整理、分類和進行借閱記載。
2.負責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況,利用課間整理、打掃書櫥。
3.每周一查點清理圖書。查看圖書有無丟失。查看還回的圖書是否完好,如有損壞及時向老師匯報,督促損壞圖書的同學(xué)粘補或賠償。逾期不還者,督促將書收回。
4.記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為,及時向班主任匯報,班主任利用早課時間給予表揚,為同學(xué)們樹立好的榜樣。
借閱規(guī)則
1.借閱圖書時間是每天中午和每節(jié)課的課間。
2.圖書只允許班級同學(xué)借閱,嚴禁借閱班級以外的同學(xué)。借閱者借書必須由班級圖書管理員允許,每位同學(xué)每次只允許借書一本,要簽好書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書,如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明,否則由該借書人負責(zé)。
3.書一經(jīng)借出,中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過一周,以便于其他同學(xué)借閱;最短一般也不可一天內(nèi)歸還,以保證認真讀書,并減輕管理員的工作負擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進行續(xù)借登記,如有違反將取消借閱資格一個月。
4.借閱的圖書要愛護,不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書,不得在圖書上畫線、批注或涂寫,如有損壞或丟失要賠償圖書者,除為班級書架補充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外,還將處以停借2~4周的處罰。
5.借閱圖書閱讀完后,要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù),還書時,要在管理員處登記并簽字注明歸還時間。
6.借閱的圖書只能利用課余時間閱讀,課堂上嚴禁偷偷閱讀,如有在課堂上偷閱所借圖書的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。
7.班級將定期開展評比活動,以檢查同學(xué)們的讀書情況。認真讀書有所收獲并認真做好讀書筆記的要予以獎勵。管理員每月統(tǒng)計借書情況,班主任組織“積累多少本”展覽,作為每次評選“學(xué)習(xí)之星”的依據(jù)。
讓讀書成為一種習(xí)慣,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!
四、本課小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們制定了我們班的《圖書借閱公約》,這次制定的公約切實可行,希望同學(xué)們認真履行公約,在我們班形成良好的借閱習(xí)慣。
圖書借閱公約
借閱愛護獎懲歸還
【小學(xué)二年級下冊語文口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《口語交際:圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計與反思10-13
二年級下冊語文口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計02-11
圖書借閱公約教學(xué)設(shè)計12-13
小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-30