比尾巴老師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-29 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

　　《比尾巴》是一篇對(duì)話形式的課文。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。我在教學(xué)中充分利用課件為一年級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書(shū)，使他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書(shū)后，展示課件中及網(wǎng)上資料，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)參加裁判工作。

　　2、停*我會(huì)讀加油站讀詞語(yǔ)。

　　3、進(jìn)入比尾巴比賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判。

　　4、識(shí)拓展了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)ㄥ，3個(gè)偏旁矢、八、鳥(niǎo) ，正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　2、過(guò)程與方法：

　　在教學(xué)中充分利用課件，為一年級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書(shū)，使他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書(shū)后，展示課件中及網(wǎng)上資料讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、正確流利地朗讀，背誦。

　　2、了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、動(dòng)物頭飾、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生課外收集資料等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 環(huán)節(jié)意圖

　　一、設(shè)置情境導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽。獅子大王邀請(qǐng)我們做比賽的裁判呢，你們知道小動(dòng)物們比什么?(板書(shū)：比尾巴)齊讀課題。

　　對(duì)，你們想?yún)⒓舆@個(gè)有趣的裁判活動(dòng)嗎?好，我們一起坐上輕軌列車(chē)快去參加吧。(音樂(lè)：小火車(chē))

　　二、朗讀課文，整體感悟

　　(過(guò)渡)同學(xué)們，我會(huì)讀加油站到了。我們要在這里讀好課文才能到大森林里參加比尾巴活動(dòng)呢。

　　1、自由讀課文，請(qǐng)你借助音節(jié)正確的讀課文，多練一練讀書(shū)。

　　2、讓我們?cè)谖視?huì)讀車(chē)站加加油吧。(課件出示詞語(yǔ))

　　3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些小詩(shī)，我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

　　你們知道有幾種小動(dòng)物參加了比尾巴大賽?你們?cè)僮x讀課文(貼板書(shū))

　　三、深入學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　(過(guò)渡)我們課文讀得好，趕快坐著列車(chē)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，為小動(dòng)物加油助威爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀裁判吧。

　　1、歡迎你們來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，獅子大王請(qǐng)大象做主持人，我們聽(tīng)它主持。(課件播放說(shuō)話及課文第一節(jié))

　　2、誰(shuí)想像大象那樣向大家提問(wèn)?(指名讀)

　　你覺(jué)得他讀得怎么樣?(范讀、評(píng)讀)

　　3、你們提問(wèn)的好，能評(píng)判嗎?(課件：讀第二小節(jié)，同桌互讀)

　　4、我們請(qǐng)一位裁判向大家提問(wèn)，我們一起回答他。(齊讀第二節(jié))

　　5、你們瞧公雞、鴨子和孔雀他們?nèi)齻€(gè)等不及了，誰(shuí)想當(dāng)主持人提問(wèn)大家?(課件：朗讀第三節(jié))你們都想當(dāng)主持人，同桌練一練。一人問(wèn)一人回答。(課件：朗讀第四節(jié))

　　6、許多同學(xué)在課前對(duì)這些動(dòng)物做了調(diào)查，了解了一些尾巴的知識(shí)。誰(shuí)愿意扮作猴子、兔子這些小動(dòng)物介紹自己的尾巴?(課件適時(shí)展示動(dòng)物尾巴的特點(diǎn))你對(duì)**還有哪些了解?

　　適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話：----的尾巴----。

　　7、你們學(xué)習(xí)得很棒，我們一起讀一讀課文吧。(配樂(lè)朗誦全篇)

　　四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　1、森林里還有一些動(dòng)物也想?yún)⒓颖任舶�，你們猜猜是誰(shuí)?

　　請(qǐng)你當(dāng)裁判出題考考大家，四人一小組一起合作編小詩(shī)。

　　2、你們給大家介紹你知道的有趣的動(dòng)物尾巴?(課件：乘坐知識(shí)快車(chē)

　　3、學(xué)習(xí)了這課有什么收獲?

　　4、總結(jié)：

　　我們今天參加的比尾巴大賽真長(zhǎng)知識(shí)，不僅知道了一些動(dòng)物尾巴的樣子，還了解了他們尾巴的作用。其實(shí)小動(dòng)物的尾巴都各有各的'用處，你們下課后可以繼續(xù)查找，以后匯報(bào)。

　　5、今天給自己留什么樣的作業(yè)呢。

　　齊讀課題

　　師生共同表演開(kāi)火車(chē)

　　自由練習(xí)讀書(shū)

　　檢查讀音是否正確，學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)再現(xiàn)。

　　學(xué)生回憶，讀讀、畫(huà)一畫(huà)、問(wèn)一問(wèn)。請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音，小聲點(diǎn)別影響其他的人。然后用鉛筆畫(huà)一畫(huà)認(rèn)識(shí)的字。等同桌也畫(huà)完了，可以和同桌一起認(rèn)一認(rèn)那些你不認(rèn)識(shí)的漢字，互相幫一幫教一教，不認(rèn)識(shí)的字解決了，再一起讀讀。

　　認(rèn)讀問(wèn)句

　　練習(xí)讀，進(jìn)行評(píng)讀

　　學(xué)習(xí)第三節(jié)第四節(jié)，練習(xí)讀。

　　戴頭飾說(shuō)尾巴特點(diǎn)，課外收集資料。

　　猜尾巴根據(jù)給出的內(nèi)容編詩(shī)歌。

　　匯報(bào)課外了解的知識(shí)。

　　設(shè)置情境導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　在初步的整體感知中，老師滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式：讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、問(wèn)一問(wèn)、幫一幫、讀一讀，通過(guò)讀和畫(huà)，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師共同解決。學(xué)生識(shí)字的過(guò)程一個(gè)自己努力、合作解決、消化吸收的學(xué)習(xí)探究過(guò)程。

　　練習(xí)讀課文。理解課文的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)話、師生、生生之間的評(píng)價(jià)相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)踐語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美情趣的目的。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：充分利用教育資源，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用社區(qū)、學(xué)校、家庭等教育資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　板書(shū)： 10、比尾巴

　　猴子(圖) 兔子(圖) 松鼠(圖) 公雞(圖) 孔雀(圖) 鴨子(圖)