【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、 知識與技能：

　　1、 學(xué)會本課12個生字，正確讀寫“琥珀、颯颯”等詞語。

　　2、 了解琥珀形成的過程。

　　3、 體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　二、 過程與方法：抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的

　　形成過程。

　　三、 情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好。

　　【教學(xué)重點】

　　啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的形成過程；學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、 琥珀形成過程課件

　　2、 搜集有關(guān)琥珀的資料。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時

　　第一課時

　　一、 以插圖導(dǎo)入新課。

　　大家見過這個東西嗎？（出示課文插圖）誰能說說它是什么？現(xiàn)在，就請大家把搜集到的'有關(guān)琥珀的資料跟全班同學(xué)交流一下吧�。ㄖ该麑W(xué)生交流收集到

　　的資料。）請仔細(xì)觀察這塊琥珀，然后用自己的語言描繪你所觀察到的。

　　在這塊透明的琥珀的背后，還有一段耐讀的故事呢，你想知道嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文吧。（板書課題）

　�。�1） 識記課題。

　�。�2） 就課題質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？

　　學(xué)生可能會提的問題：琥珀是怎樣形成的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？有什么用處??

　　（3） 解決學(xué)生能通過預(yù)習(xí)解決的問題。

　　二、 學(xué)習(xí)生字，讀通課文。

　　昨天晚上大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，老師想檢查同學(xué)們自學(xué)生字及朗讀課文的情況。

　　1、 檢查生字自學(xué)情況。

　　（1） 小組自學(xué)生字。

　　（2） 匯報：主要抓住容易讀錯、寫錯的字來談。

　　2、 檢查朗讀情況。（分角色個別讀課文）

　　三、 學(xué)習(xí)琥珀樣子部分。

　　1、 剛才同學(xué)們仔細(xì)觀察了這塊琥珀，也觀察得很仔細(xì)，下面我們來看看

　　作者是怎么描繪這塊琥珀的？

　　2、 讀文并畫句。

　�。�1） 找出詳細(xì)寫琥珀樣子的自然段。

　�。�2） 請大家自由讀這個自然段，在文中畫出寫琥珀樣子的語句。（出示）

　　2、 這個自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？能找出有關(guān)的詞句嗎？

　　四、 嘗試想象琥珀形成的過程。

　　想必很多同學(xué)都跟剛才那位同學(xué)一樣，很想知道這么漂亮的一塊琥珀是怎么形成的。前一課《黃河象》科學(xué)家能根據(jù)黃河象的化石展開合理的想象，推想黃河象化石形成的過程。今天我們大家都當(dāng)一回科學(xué)家，推想一下這塊琥珀是怎樣形成的？

　　五、 對照比較。

　　1、 讀文中琥珀形成的部分。

　　2、 與自己想象的進(jìn)行比較。

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