【創(chuàng)意說明】
本文篇幅較長，教師可抓住文章的重點，關(guān)聯(lián)全篇，引導(dǎo)學(xué)生在較短的時間內(nèi)把握文章的主要內(nèi)容，并理清脈絡(luò)。關(guān)于寫法，則提倡由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并在寫作中效仿。采用板塊式教學(xué)思路。
【教學(xué)步驟】
一、初讀課文，掃清障礙（生字及難句理解）
二、重點研讀，理清脈絡(luò)
�。薄⒄埻瑢W(xué)們再讀課文，談一談：文章中阿長的形象最為動人、作者最為動情之處是在課文的哪一部分？說說理由。（結(jié)合課后練習(xí)三重點討論、講解２２～２６段。）
齊讀２２～２６段，體會作者的感情。
�。病⑺僮x全文，尋找關(guān)鍵詞句，概括作者對阿長的'感情變化過程。
三、問題研究，形象分析
�。薄⒔Y(jié)合課后練習(xí)二體會作者對阿長的感情。
２、探討一個問題，體會傳神的描寫對表現(xiàn)人物的作用：魯迅怎樣描寫阿長？表現(xiàn)了阿長怎樣的性格特點？
四、學(xué)用結(jié)合，指導(dǎo)寫作
�。�、結(jié)合課文討論詳寫與略寫結(jié)合的好處。
�。病⒖陬^作文，說一個給你留下深刻印象的人，要求既能表現(xiàn)人物的整體情況，又能鮮明的突出人物的性格特點。（教師提示：除了注意詳略寫之外，還應(yīng)注意傳神的描寫。
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