《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-27 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

　�。�、懂得做事要親自嘗試的道理。

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

　�。�、懂得做事要親自嘗試的道理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確，流利。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)激趣、導(dǎo)入新課

　　孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了兩件禮物、先看看這是什么？（出示醋）什么味兒的？（酸的）再看看這是什么？（出示糖）什么味兒的？（甜的）你們是怎么知道的呀？（嘗的）是啊，這么簡(jiǎn)單的辦法卻有人不知道，是誰(shuí)呀、我們一起來(lái)看看第１７課:酸的和甜的（板書(shū)課題）生齊讀

　　二、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容

　�。薄⒉シ耪n件欣賞故事。

　　２、聽(tīng)了這個(gè)故事誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事里講的.什么？

　　三、朗讀感悟，深入體會(huì)

　　１、說(shuō)得真好，那誰(shuí)能把課文讀一讀？（抽８名學(xué)生接讀，學(xué)生提出朗讀要求：要讀流利，要讀出感情，要讀準(zhǔn)字音），好，其他小朋友邊聽(tīng)邊思考“課文里的酸的和甜的”指的是什么？

　�。�、剛才孩子們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能回答課文里的“酸的和甜的”指的是什么？（葡萄的味道）那么，葡萄到底是酸的還是甜的？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狐貍是怎么說(shuō)的？

　�。�、課件出示課文第一自然段、并讓生從課文里找出狐貍說(shuō)的話(huà)、聽(tīng)了狐貍的話(huà)，你有什么疑問(wèn)？質(zhì)疑如：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？（它吃不到就騙人，哦看來(lái)狐貍真狡猾。）

　�。�，剛才你們都說(shuō)狐貍想吃葡萄？你們是怎么知道的？（先讓孩子們看圖并找出句子讀一讀，然后學(xué)生齊讀第一自然段，邊讀邊做動(dòng)作、）讀了過(guò)后我們可知道狐貍是真想吃，但又吃不著怪不得騙人說(shuō)是酸的，那么除了狐貍還有誰(shuí)說(shuō)葡萄是酸的？（松鼠，小兔，師板書(shū)）、

　�。怠⑺麄冇衷趺粗赖哪�？請(qǐng)孩子們按照自己喜歡的方式讀讀２～３自然段（他們是聽(tīng)狐貍說(shuō)的，他們相信了狐貍。）傻小兔，傻松鼠輕易相信了狐貍，太老實(shí)了，（師邊說(shuō)邊板書(shū)：輕信，老實(shí)）我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下它們的心情，男女生分讀２、３自然段。

　　６、前邊的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)葡萄是酸的，有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)葡萄是甜的呢？（猴子）學(xué)生自讀４～７自然段、讀后你覺(jué)得小猴子怎樣？（聰明）聰明在哪兒呢？（它嘗了呀）小猴子真聰明（邊說(shuō)邊板書(shū):聰明敢嘗、）

　　⑴好我們一起來(lái)看看小猴子來(lái)時(shí)的表現(xiàn)（課件出示第４段）并讓學(xué)生找出描寫(xiě)小猴子動(dòng)作的句子讀一讀、（邊讀邊做動(dòng)作），然后師課件出示：小猴子爬上葡萄架、小猴子迫不及待地爬上葡萄架、

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）多了一個(gè)“迫不及待”讓你體會(huì)到了什么？（指名說(shuō)）

　�、莆覀�?cè)賮?lái)瞧瞧小猴子是怎么吃的？（課件出示第７自然段）生找出句子讀一讀，并做做動(dòng)作，然后師用課件出示:小猴子吃起葡萄來(lái)、小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？從中體會(huì)到了什么？

　�、欠纸巧首x４～７自然段、（師抽１人，讓其自己選擇合作伙伴，讀后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好、）

　�。�、當(dāng)小兔子和松鼠吃著甜甜的葡萄時(shí)，他們頭腦里還有一個(gè)小小的疑問(wèn)，請(qǐng)孩子們聽(tīng)聽(tīng)（出示課件播放第８自然段）學(xué)生齊讀第八自然段。

　�、抛h一議：狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的？你能幫他們想想原因嗎？把你的想法說(shuō)給同位聽(tīng)、然后抽生匯報(bào)，

　�、普f(shuō)一說(shuō):假如你在生活中遇到類(lèi)似的事，你會(huì)怎么做？（抽生說(shuō)說(shuō)，從而引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論遇到什么事，自己應(yīng)該親自嘗試一下，不要輕意相信別人的話(huà)）、

　�。浮⒀菀谎荩簬熣�(qǐng)四位學(xué)生上前面各飾一個(gè)角色、老師讀旁白，合作表演課本劇。

　�。�、讀一讀：很多孩子都想表演，下節(jié)課老師安排你們四人一組全都表演一下，看誰(shuí)演得好并評(píng)出最佳演員，好嗎？現(xiàn)在我們先來(lái)分角色朗讀全文。

　　（分四個(gè)大組，老師讀敘述部分）

　　四、遷移運(yùn)用

　�。�、學(xué)生看圖復(fù)述故事。

　　２、師總結(jié)：在日常生活中我們應(yīng)該向小猴子那樣，遇到不了解的事物一定要親自嘗試一下，做一個(gè)聰明，勇敢的孩子）

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　酸的和甜的