課文找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　�。�、通過學(xué)習(xí)，感悟在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的道理。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。

　　一、談話導(dǎo)入

　　《玩出了名堂》，告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，發(fā)現(xiàn)了微生物。

　　今天要學(xué)習(xí)的找駱駝這篇課文，又將告訴我們什么呢？

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、自由組合，分角色朗讀課文。

　�。场⒅该吓_(tái)分角色朗讀課文。

　　４、學(xué)生簡要說說課文講了一件什么事。

　　三、細(xì)讀深究

　�。�、教師引述：老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會(huì)知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢？下面我們細(xì)細(xì)讀讀課文，尋找一下問題的'答案，好嗎？

　　２、自由組合或以小組為單位互相討論，合作填寫下表。

　　老人看見了什么知道了什么

　　３、每組推薦一人上臺(tái)邊展示邊介紹。

　�。�、師生評議。

　　四、交流體會(huì)

　　１、請同學(xué)們對故事中的商人和老人分別發(fā)表個(gè)人的見解。

　�。�、談?wù)勛x了這個(gè)故事后受到的啟發(fā)。

　�。�、說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。

　　五、情境表演

　　１、自由組合，設(shè)想故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言特點(diǎn)，創(chuàng)作表演課本劇。

　　２、指名上臺(tái)表演并評選最佳小演員。

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