課文《難忘的一課》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-26 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《難忘的一課》是人教版課標(biāo)教材第九冊(cè)第七單元中的一篇略讀課文。課文主要講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，我在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到的動(dòng)人情景，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神。課文以我是中國人，我愛中國。一句為主線，三次出現(xiàn)，貫穿全文，故事緊湊，情節(jié)生動(dòng)，語言樸實(shí)，內(nèi)容感人。抓住三句話引學(xué)生走入故事以點(diǎn)帶面精讀，在語言品味中感悟、想象、體驗(yàn)，能更好地激發(fā)學(xué)生的情感，激活學(xué)生的思維，讓濃濃的語文味在閱讀過程中細(xì)細(xì)地彌漫，能使學(xué)生心靈和精神得到積極的陶冶。

　　一、看地圖了解臺(tái)灣，談臺(tái)灣自讀文本

　　１、出示地圖引導(dǎo)學(xué)生找到臺(tái)灣省所在位置：

　　引入交流：

　　今年春天，在臺(tái)灣和大陸之間發(fā)生了一件具有重大意義的事兒，同學(xué)們知道嗎？（由學(xué)生暢談）臺(tái)灣是我國不可分割的部分。那么，你們對(duì)臺(tái)灣了解一些什么？可從臺(tái)灣的富饒美麗、特殊地理、當(dāng)前局勢(shì)、久遠(yuǎn)歷史等引導(dǎo)交流。

　　導(dǎo)入課文：

　　日本侵略者曾在中國犯下了滔天罪行，不僅在中國大陸橫行霸道八年，制造了震驚中外的南京大屠殺等無數(shù)大血案，而且侵占并血腥統(tǒng)治了臺(tái)灣整整５０年。我們今天要讀的課文就是在臺(tái)灣剛剛光復(fù)時(shí)發(fā)生的.一個(gè)小故事。

　　板書課題：

　�。玻�、難忘的一課

　　２、結(jié)合文前提示和相關(guān)資料自主研讀課文：

　�、� 齊讀課題：

　　從課題你們讀出什么？這一課到底怎樣的難忘？

　�、� 讀出主見：

　　用自己最想用的方式與策略讀書。注意讀準(zhǔn)３個(gè)生字。

　�、� 互助研讀：

　　學(xué)生在充分自讀基礎(chǔ)上同坐研讀討論。

　�。场⒄f說課文主要內(nèi)容和談?wù)劤踝x課文體會(huì)。

　　４、質(zhì)疑交流：

　　主要提出讀中疑惑不解的問題。如，作為一個(gè)教師，為什么連自己祖國的文字都不會(huì)寫？這么簡(jiǎn)單幾個(gè)字，作者為什么坐進(jìn)教室跟著讀？

　　我是中國人，我愛中國到底表達(dá)了他們什么樣的感情？

　　二、切入關(guān)鍵句子，體驗(yàn)難忘之情

　　談話導(dǎo)入：

　　剛才同學(xué)們質(zhì)疑水平非常高。有一個(gè)句子貫穿全文，在文中出現(xiàn)了幾次？你們會(huì)寫會(huì)讀這句話嗎？

　　１、一生演板寫句子──體會(huì)老師板書的吃力：

　　要求：請(qǐng)你像臺(tái)灣教師一樣來寫這９個(gè)字。應(yīng)該怎樣寫？學(xué)生反復(fù)朗讀文中句子體驗(yàn)：一筆一畫、認(rèn)真、吃力。為什么會(huì)這樣？

　�。ńY(jié)合第１１自然段，由學(xué)生借用資料說背景，老師點(diǎn)撥──當(dāng)時(shí)日本侵略者在臺(tái)灣實(shí)行血腥的統(tǒng)治，不準(zhǔn)臺(tái)灣人民說國語，要臺(tái)灣人民當(dāng)忘國奴。）

　　面對(duì)這個(gè)情景，你們有什么話要說？

　�。病⒁簧鷩L試讀句子──體會(huì)師生朗讀的認(rèn)真：

　　引導(dǎo)：（生讀后）你現(xiàn)在已經(jīng)是臺(tái)灣的那個(gè)教師和他的學(xué)生了，你應(yīng)該怎樣讀？多形式點(diǎn)撥學(xué)生讀入情境。品味一遍一遍、那么那么、好像的深刻情感意蘊(yùn)。他們僅僅是在讀這幾個(gè)字組成的這句話嗎？你們?cè)趺大w會(huì)？

　�。场⒁簧x句子──體會(huì)作者朗讀的縱情：

　　激發(fā)：（生讀后）作者是這樣讀的嗎？朗讀體會(huì)詞語懷著敬意、大聲地、整齊地的情感（注意指導(dǎo)看書中插圖）。誰再讀？（個(gè)人讀、男生讀、女生讀、全班讀）。此時(shí)，你們有什么感想？

　�。�、一生對(duì)話說句子──體會(huì)作者激動(dòng)的感情：

　　互動(dòng)：（生讀后）我聽出了一點(diǎn)激動(dòng)！來，你握著我這個(gè)臺(tái)灣老師的手再說一次。很有點(diǎn)激動(dòng)了！聲音不一定高，關(guān)鍵是說出每個(gè)字的情。誰再來？真激動(dòng)！他為會(huì)么這樣激動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生品讀第15自然段�？粗粗髡叩难劬槭裁礉駶櫫�？（為臺(tái)灣回到祖國懷胞感到心潮起伏，為祖國有這么多偉人感到非常自豪，為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無比激動(dòng)）。師生共同誦讀我是中國人，我愛中國。

　　此時(shí)我們和作者一起再讀這句話，又有什么新感受？課文最后一句話，能改成陳述句嗎？為什么？

　�。ㄆ渌裁丛捯矝]有這句話更能表達(dá)作者的感情。）

　　全班再讀這句話：女生讀第一次出現(xiàn)的句子，男生讀第二次出現(xiàn)的句子，全班讀最后一次出現(xiàn)的句子。

　　三、回嚼難忘深意，豐富文本外延

　�。�、整體把握：

　　你們從這難忘的一課里，從我和臺(tái)灣師生的活動(dòng)中，集中地體會(huì)到了什么？請(qǐng)用關(guān)鍵詞說──（強(qiáng)烈）的民族精神，（深厚）的愛國情意。在說民族精神和愛國情意基礎(chǔ)上結(jié)合課文情境填出強(qiáng)烈和深厚兩個(gè)詞。

　�。�、走入今天：

　　讀了這篇課文，你們有什么話對(duì)今天的臺(tái)灣小朋友說嗎？

　�。�、連宋訪問大陸，目前臺(tái)灣和大陸出現(xiàn)了一些什么可喜變化？你有什么看法？

　�。�、搜集名言：

　　愛國，是一個(gè)人的最高道德。關(guān)于愛國名言有很多，你們想搜集嗎？搜集后抄在讀書摘記本上，明天課前請(qǐng)你們展示自己的搜集，好不好！