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《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計

2021-06-26 教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個童話。

 。、愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。

  【教學(xué)時間】

 。舱n時。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入揭題

  今天,我們要來認(rèn)識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。

 。ń處煱鍟核墒螅

  你對這種小動物有哪些了解?松鼠最愛吃松果了。

 。ń處煱鍟核晒

  學(xué)生齊讀課題。

  那它們之間會發(fā)生什么故事呢?

  二、初讀課文,整體感知

 。、由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字,要求:

  ⑴ 借助拼音讀正確、讀流利。

 、 思考:

  這篇課文寫了個什么故事?

 。、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

  3、自主選擇生字進行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進行練讀,例:

 、 讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

  ⑵ 用“如果”說一句話。

  以:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

 。础⒅该J(rèn)讀生字。

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、自由讀課文:

  把課文讀正確、讀通順。

 。病⒅该侄巫x課文。

 。场⑦x擇自己喜歡的自然段進行練讀,例如:

  第二自然段的'練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行:

  老師讀陳述的句子,學(xué)生讀心里想的句子;或者學(xué)生讀陳述的句子,老師讀心里想的話。

 。、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

  5、質(zhì)疑解疑:

 、 松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系?

 、 你喜歡小松鼠嗎?為什么?

  可以讓學(xué)生自由提問,自主回答,教師引導(dǎo)。

 。丁⒃僮x課文:

  把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。

 。贰⒋魃项^飾表演:

  松樹、松果、松鼠。

  四、復(fù)述課文

  1、教師出示提示:

  吃松果──想松樹──種松果──長松樹。

 。、小組之間復(fù)述后全班交流。

  五、指導(dǎo)書寫

  “意”和“總”中“心字底的寫法。

  六、擴展練習(xí)

 。薄煟阂院筮@里會是怎么樣的呢?

  2、小組討論:

  說一說,議一議。

 。、看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會讓學(xué)校更加美麗?

 。ǔ鍪拘@平面示意圖)

  七、布置作業(yè)

 。、把你剛才的想法在圖上畫出來。

 。病⒊怂蓸浜退墒,你還知道哪些植物和動物?回家之后,運用各種方式調(diào)查了解。

  【板書設(shè)計】

  10、松鼠和松果

  吃

  松鼠 松果

  活 成長

  松樹

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