【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個童話。
。、愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。
【教學(xué)時間】
。舱n時。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入揭題
今天,我們要來認(rèn)識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。
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你對這種小動物有哪些了解?松鼠最愛吃松果了。
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學(xué)生齊讀課題。
那它們之間會發(fā)生什么故事呢?
二、初讀課文,整體感知
。、由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字,要求:
⑴ 借助拼音讀正確、讀流利。
、 思考:
這篇課文寫了個什么故事?
。、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
3、自主選擇生字進行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進行練讀,例:
、 讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!
⑵ 用“如果”說一句話。
以:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。
。础⒅该J(rèn)讀生字。
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、自由讀課文:
把課文讀正確、讀通順。
。病⒅该侄巫x課文。
。场⑦x擇自己喜歡的自然段進行練讀,例如:
第二自然段的'練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行:
老師讀陳述的句子,學(xué)生讀心里想的句子;或者學(xué)生讀陳述的句子,老師讀心里想的話。
。、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
5、質(zhì)疑解疑:
、 松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系?
、 你喜歡小松鼠嗎?為什么?
可以讓學(xué)生自由提問,自主回答,教師引導(dǎo)。
。丁⒃僮x課文:
把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。
。贰⒋魃项^飾表演:
松樹、松果、松鼠。
四、復(fù)述課文
1、教師出示提示:
吃松果──想松樹──種松果──長松樹。
。、小組之間復(fù)述后全班交流。
五、指導(dǎo)書寫
“意”和“總”中“心字底的寫法。
六、擴展練習(xí)
。薄煟阂院筮@里會是怎么樣的呢?
2、小組討論:
說一說,議一議。
。、看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會讓學(xué)校更加美麗?
。ǔ鍪拘@平面示意圖)
七、布置作業(yè)
。、把你剛才的想法在圖上畫出來。
。病⒊怂蓸浜退墒,你還知道哪些植物和動物?回家之后,運用各種方式調(diào)查了解。
【板書設(shè)計】
10、松鼠和松果
吃
松鼠 松果
活 成長
松樹
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