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古詩《村居》最新教學設(shè)計

2021-06-21 教學設(shè)計

  教學目標:

  1、學會本課3個生字,認識4個生字。了解詞語的意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、想象詩中描繪的情景,練習口頭表達。

  教學重點:

  學會本課生字,熟讀、背誦課文。

  教學過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  1、你們學過很多古詩了,能想想哪些是寫春天的嗎?請你背給大家聽。

  2、今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩。(板書課題)

  3、這首詩是高鼎寫的,這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩,所以題目是《村居》。

  二、圖文結(jié)合、初知大意

  1、出示多媒體課件,說說你看到了什么?(草兒萌芽,柳樹被風輕拂,孩子們正在放風箏。)

  2、師描繪情境:春天到了,天空碧藍碧藍的,小草兒從地底下鉆出來了,小鳥兒在空中飛翔,在林中歌唱。河堤上,楊柳長出了嫩葉,柔軟的枝條在春風中輕輕搖擺。傍晚,農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色,令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學后早早地回來了,他們正趁著這和煦的春風忙著放風箏呢!這就是《村居》中描寫的情景,同學們想去感受一下嗎?

  三、自學古詩,讀準字音

  1、請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音,對照拼音把生字多讀幾遍,并記下來。

  2、檢查3個生字和4個要求會認的新字的讀音。提示:平舌音的字:散、醉 翹舌音的`字:趁、紙 后鼻音的字:鶯

  3、同學之間相互聽讀古詩,糾正讀音。

  4、指名讀古詩,全班聽評是否讀得正確。

  5、全班齊讀古詩。

  四、感情朗讀,了解詩意

  1、學習一句。

  1)指名讀上半句。其他同學想想這句詩寫了些什么?

  2)指名說,老師補充。(二月,青草茁壯地成長,黃鶯飛來飛去)

  3)齊讀上半句。指導(dǎo)停頓:草長/鶯飛/二月天,

  4)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

  5)全班讀下半句。

  6)看課件師配音說:看,河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

  7)誰再來看著課件說說你看到了什么。

  8)學生看課件自由說。

  9)這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好?

  10)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(河堤/楊柳/醉/春煙。

  11)全班齊讀一句。

  2、學習二句。

  1)指名讀。

  2)老師解釋紙鳶就是指風箏。

  3)四人小組去讀這句,讀完后互相討論:讀了這句后,你好像看到了什么?

  4)指名朗讀。老師相機指導(dǎo)。(兒童/散學/歸來早,忙趁/東風/放/紙鳶。

  5)男女比賽讀。

  6)小組派代表說說,讀了這句,你好像看到了什么。

  五、背詩練說

  1、自由背誦。

  2、小組比賽背誦。

  3、我們學完了這首古詩,你好像看到什么情景呢?請你說給同桌聽。

  4、指名上臺說。

  5、小結(jié):

  詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好,你們也說得很好。

  六、指導(dǎo)書寫

  1、學生觀察字形,提出要注意的地方。

  2、教師范寫,學生書空。

  3、學生自由練習。

  4、組詞。

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