教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×6
2、說出運(yùn)算順序：12×（5＋60） 30＋7×85 250×4÷200
小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。
二、新授
1.教學(xué)教材第11頁例題7.
�。�1）出示例題7：
�。�2）分析：題目已知條件和問題分別是什么？怎樣列式計(jì)算？
（3）生嘗試練習(xí)。
抽生板演：0.9×0.9×100
�。�0.81×100
�。�81（平方米）
�。�4）分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問：）
�、龠@個(gè)算式是先算的什么，再算的什么？（先算0.9×0.9,再乘100.）
�、�0.9×0.9是什么意思？（求的是一塊磚的面積）
�、蹫槭裁匆�0.9×0.9呢？不可以就用0.9×100嗎？（因
為占地的是瓷磚的面積，而不是瓷磚的邊長(zhǎng)。）
④再乘100呢？求的是什么？（100塊磚能夠鋪地的面積。）
�、萃乐g互相說一說每一步求的'是什么？
�。�5）如果有110塊夠嗎？
�、賹W(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)思路：
第一種：0.9×0.9×110 第二種：0.9×0.9×10＋81
�。�0.81×110 ＝0.81×10＋81
�。�89.1（平方米） ＝89.1（平方米）
②學(xué)生說出第二種算法先算的什么，再算什么，并說出每一步的意思。
（6）小結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，今后我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。
三、練習(xí)
1、 完成第11頁“做一做”。
生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出運(yùn)算順序。
2、課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二5－10題。
3、 拓展練習(xí)：計(jì)算（2.4＋3.6）×0.5你能想到哪些方法？
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。
（2）使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行
小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。
2.過程與方法：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。
【《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《連乘乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
《連乘、乘加、乘減》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《連乘乘加乘減 》教學(xué)反思10-12
《連乘乘加乘減 》的教學(xué)反思01-08
連乘乘加乘減的教案01-26