教材分析
這首兒童敘事詩主要講一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望──人與自然要和諧相處！
詩歌語言優(yōu)美流暢，在反復誦讀中，能讓學生進一步體會詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識詩歌，熱愛詩歌。
學習目標
１、認識蛋、取等１２個生字，會寫聽、唱６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。
３、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
學習重點
識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
信息資料
生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、錄音機和磁帶。
課時
兩課時。
教學過程
第一課時
一、情境導入，激發(fā)興趣
方案一、聽音樂導入
１、播放《百鳥朝鳳》片段，讓學生說說仿佛聽到、看到了什么。
�。�、導語揭題：
在生機勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？
學生齊讀課題。
方案二：看圖導入
�。�、出示插圖：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么？
�。病⒔處煱鍟n題：兩只鳥蛋。
學生齊讀課題。識記蛋字。（給蛋組詞。）
方案三：觀察、觸摸實物導入
１、讓學生摸盒子里的`實物，有什么感覺？猜猜這是什么？──鳥蛋
�。病⒆寣W生觀察實物后齊讀課題。
（教學設計：教師根據(jù)教學條件及學生實際可采用不同的導入方法。上課伊始，播放聽音樂、看圖片或者觸摸實物等都能激起學生愉悅的心情，營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂。）
二、讀課文，整體感知
�。�、自由讀全文，要求讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。
�。�、交流：說說你讀懂了什么。
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