教學(xué)目的
1、通過(guò)故事情節(jié)展開(kāi)想象，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
2、理解“不服氣、得意、誠(chéng)懇”，體會(huì)故事中“我”的情緒變化過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)卡佳與同學(xué)友好相處，不記前嫌的好品質(zhì)及“我”有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
課文
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，待人寬容友好。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片 2、課文插圖
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)字詞 2、讀課文 3、課文講了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)課文
1、指出學(xué)習(xí)目的，出示本節(jié)課要解決的問(wèn)題：
�。�1）我是怎么認(rèn)識(shí)卡佳的？
�。�2）我怎樣和卡佳較量畫畫，結(jié)果怎樣？
2、解決問(wèn)題（1），學(xué)習(xí)一、二、三段。
A根據(jù)學(xué)生表達(dá)情況，讀一、二、三段。
B從剛才這幾段中，我們可以了解到些什么情況？
卡佳是新來(lái)的、我的畫不錯(cuò)、卡佳畫的也不錯(cuò)等等
C再讀一、二、三段。
3、解決問(wèn)題（2），學(xué)習(xí)四、五、六、七段。
A引入問(wèn)題（2），讀四、五、六、七段。
B看圖，從圖中找出卡佳和我，并從人物的動(dòng)作中體會(huì)內(nèi)心活動(dòng)，引入讀（第四段），體會(huì)“不服氣”。（表演）
C如果你畫了一幅這么漂亮的`畫，被別人破壞了，你會(huì)怎么辦？（談話引入，學(xué)生自由發(fā)言后學(xué)習(xí)五、六、七段）
[1]卡佳怎么處理這件事呢？指名讀第五段。
你能想想看，卡佳當(dāng)時(shí)心里怎么想的呢？（討論）
[2]我為什么有點(diǎn)生氣？你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)我心里想些什么呢？引讀第五段最后兩句，體會(huì)我當(dāng)時(shí)的得意心情。
[3]自由讀第六段。討論理解“下午，我看見(jiàn)黑板前聚集了很多同學(xué)，他們說(shuō)著，笑著�！闭f(shuō)什么？笑什么？（再讀第六段）
[4]你佩服卡佳嗎？（自由表達(dá)）學(xué)習(xí)第七段，體會(huì)卡佳的好品質(zhì)。
A 出示卡佳的話，指導(dǎo)讀。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（理解“誠(chéng)懇”）
B 自由表達(dá)。（可聯(lián)系舊知《駱駝和羊》）
C 小結(jié)：虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，待人寬容友好。
４、齊讀全文。
三、鞏固練習(xí)
1、課文填空
新來(lái)的卡佳畫畫畫的很好，她先在黑板上畫了一群（ ），又畫了一艘（），引起了我的不服氣，于是我一次次地破壞，可卡佳卻（），主動(dòng)與我（ ）。這讓我感到（ ）。也說(shuō)明卡佳是個(gè)（ ）的好孩子。
2、課后練習(xí)
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