一、 教學目標：

　　知識目標：

　　1、掌握本單元的四會單詞和句型“Who is ____? It’s ___.

　　2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。

　　3、能利用所學進行情景交際練習。

　　能力目標：

　　通過本課的復習，能對本單元所學知識進行簡單的總結(jié)，能正確的表達自身在旅途中的思想感情。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)同學對大自然的熱愛和其小組合作意識。

　　二、教學重點

　　1、本單元的單詞、句型“Who is ___? It’s ___.”

　　2、能正確表達自身在車上的所見、所聞，并能進行情景交際練習。

　　教學難點：

　　能利用所學知識進行情景交際練習。

　　二、 教具、學具

　　單詞卡片、錄音機（磁帶）或光盤

　　四、教學過程

　　1、Greeting and review.

　　扮演唱歌曲Who’s drawing? 把同學帶入課堂學習的氛圍之中。

　　2、教師發(fā)指令，做游戲Simon says. 重點復習本單元所學過的詞匯draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。[小學優(yōu)秀教案網(wǎng)=-www.xxJXSJ六十鋪中小學教育-=更多英語教學設(shè)計]

　　教師將同學分成小組， Play “Simon Says”,繼續(xù)復習本單元的單詞：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同時教師提問“ Are you loud/quiet?”

　　(當同學做動作時，比方說教師發(fā)出指令，Please point to the blackboard后，可繼續(xù)問“Who is quick? It’s ___.”并把最快小組的分數(shù)寫到黑板上，這樣既復習了單詞，又復習了本課的句型，還培養(yǎng)同學的合作意識，調(diào)動所有同學的學習積極性。)

　　（3）Play“Go fish.” 把同學分成二人組或四人組，每人一沓詞匯卡片，類似紙牌的釣魚游戲，相同的詞匯卡片可以配成一對，看誰配成堆的卡片多，誰就贏。

　　在玩游戲的過程當中，讓同學能正確的背著拼寫本課的四會單詞，并練習說單詞和句子。

　�。ù谁h(huán)節(jié)教學中，根據(jù)同學的年齡特點，體現(xiàn)了玩中學，學中玩，讓同學帶著濃厚的興趣完成教學任務。

　　(4)小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間，看看哪組拼寫的單詞多。

　�。ㄟ@樣的競賽，不但培養(yǎng)了同學們的合作意識，還鞏固了所學的單詞）

　　(5)、小組利用所學的單詞編句型或?qū)υ�，展示本組的'效果時，教師要適當?shù)慕o予鼓勵。鼓勵同學說出盡量多的英語。

　　教師先找一兩名同學進行示范，否則同學會覺得無所適從。

　�。▽τ谖迥昙壍耐瑢W來說，句型已經(jīng)是學習的重點，所以由單詞過渡到句型是非常必要的）

　�。�6）、T: I am very happy. Are you happy?”

　　Ss: I am happy, too.

　　T: Now ,Let’s go to Beijing.(教師邊說邊做出開車的動作），

　　“What can you see on the train?

　　What can you hear on the train?

　　What can you do on the train?”

　　之后分組討論問題，小組編對話，展示效果。

　�。ㄟ@樣的環(huán)節(jié)，可以帶動成果較差的同學，做到人人有收獲。）

　　五、Class Closing

　　公布各小組的成果，對各小組進行不同程度的鼓勵。

　　Activity Book

　　六、板書設(shè)計

　　Lesson 8 :Again, Please!

　　Group 1:

　　Group 2:

　　Group 3:

　　Group 4:

　　What can you see on the train?

　　What can you hear on the train?

　　What can you do on the train?

　　教學反思：