教學(xué)目標(biāo)：1．自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。
2．了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
3．了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情趣，受到民族自豪感的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：１、了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，感受頤和園的宏偉美麗。
２、作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個(gè)自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。
教學(xué)準(zhǔn)備：１、掛圖。
�。病⑺鸭嘘P(guān)頤和園的資料。
課時(shí)：２課時(shí)
第一課時(shí)
主要內(nèi)容：１、自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。
�。病⒘私獍纯偸�、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
３、初讀課文，了解參觀順序。
第二課時(shí)
主要內(nèi)容：１、了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。
２、品讀課文感受頤和園的美。
�。场W(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，我們昨天已經(jīng)初讀了《頤和園》這篇課文，也大概了解了課文的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本５０頁(yè)，我想問(wèn)問(wèn)你們，頤和園給作者留下了怎樣的影響呢？（美麗）作者有什么希望呢？（希望我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)玩賞）他為什么會(huì)有這樣的想法？（因?yàn)轭U和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡）作者都去了哪些地方呢？（長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖）哪些自然段寫(xiě)了這些景點(diǎn)？
既然作者極力推薦我們?nèi)ビ晤U和園，那老師就帶你們?nèi)タ纯�，頤和園究竟有多美，好嗎？
二、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�、齊讀課文，思考：長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？
�。病⒖焖俚卦僮x第２自然段，思考：課文是怎樣具體的寫(xiě)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美的呢？
�。�、學(xué)生匯報(bào)。
１）出示句子：這條長(zhǎng)廊有７００多米長(zhǎng)，分成２７３間。
師：作者是怎樣把長(zhǎng)廊的長(zhǎng)寫(xiě)具體的呢？（用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)廊的長(zhǎng)）
�。玻﹨R報(bào)：每一間的橫檻上都．．．．．．沒(méi)有哪兩幅是相同的。
師：這句寫(xiě)了長(zhǎng)廊什么美？（顏色美、畫(huà)美）這畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（能工巧匠、古代的勞動(dòng)人民、中國(guó)人）能畫(huà)出內(nèi)容那么豐富、體裁那么廣泛的畫(huà)，說(shuō)明我們的勞動(dòng)人民真了不起。那你認(rèn)為這句我們應(yīng)該怎么讀呢？（贊美、自豪）
――――指名讀、評(píng)價(jià)、指名讀
３）匯報(bào)：長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花草．．．．．．那一種又開(kāi)了。
師：這句寫(xiě)了長(zhǎng)廊什么美？（花美）這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了，說(shuō)明長(zhǎng)廊兩旁鮮花―――常開(kāi)。多美的景色啊，誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)呢？（比賽讀、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)星）
師：還有哪些地方讓你感覺(jué)到長(zhǎng)廊的美呢？
４）微風(fēng)從．．．．．．使人神清氣爽。
師：“神清氣爽”是什么意思？（形容人頭腦清醒，精神爽快）
師：參觀了長(zhǎng)廊，看到了那么美的景色，你們喜歡這里嗎？下面我們一起來(lái)讀這一段，再次感受一下長(zhǎng)廊的'美。
三、自學(xué)３-５自然段。
１、總結(jié)前面的學(xué)習(xí)方法。
師：現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，剛才我們是怎么學(xué)第２自然段的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
生匯報(bào)：讀課文――畫(huà)句子――品讀――理解――再品讀（學(xué)生匯報(bào)，老師補(bǔ)充）
師：接下來(lái)老師準(zhǔn)備讓你們跟作者去游覽萬(wàn)壽山和昆明湖，你喜歡去那個(gè)景點(diǎn)就去那個(gè)景點(diǎn)，用上老師剛才叫你們的方法去欣賞景點(diǎn)的美。
�。病W(xué)生自學(xué)
�。�、小組內(nèi)交流
４、匯報(bào)
師：你們都跟作者參觀了萬(wàn)壽山或昆明湖，可老師沒(méi)去，現(xiàn)在我想游覽萬(wàn)壽山，誰(shuí)愿意當(dāng)我的小導(dǎo)游？
▲小導(dǎo)游俄必備條件：ａ：聲音響亮。
�。猓簝x態(tài)大方。
ｃ：能說(shuō)出大景點(diǎn)中具有代表性的景觀；突出景點(diǎn)的特點(diǎn)及與眾不同之處。
師：同學(xué)們的介紹真棒，讓我知道了佛香閣是如此富麗堂皇，周?chē)木吧侨绱说拿�，你們能通過(guò)朗讀讓老師再一次陶醉嗎？
�。�、齊讀３、４自然段。
�。丁⑦@么美的景色，怎能讓老師停下來(lái)呢？接著帶我游覽昆明湖，好嗎？有請(qǐng)小導(dǎo)游。
�。贰R報(bào)。
師：我衷心的感謝小導(dǎo)游們?yōu)槲医榻B了這么美的景點(diǎn)，讓我真的像置身其中一樣，真有點(diǎn)流連忘返啦。難怪作者說(shuō)頤和園是個(gè)――美麗的大公園。讓我們一起來(lái)朗讀課文，細(xì)細(xì)地再欣賞一下頤和園的美。
�。浮R讀全文。
四、寫(xiě)作指導(dǎo)。
１、請(qǐng)你們把２－５自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的？
�。�、把文中的好詞佳句抄下來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
