一．復(fù)習(xí)引入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動物是怎樣過冬的？（指名）
1．黃鶯飛到南方去過冬；
2．啄木鳥不怕冷，仍在森林里捉蟲；
3．青蛙鉆到泥洞里冬眠；
4．小螞蟻準(zhǔn)備好過冬的糧食，在家里過冬，《動物過冬》活動課教學(xué)設(shè)計。
二．問題情境
除了剛才講的，你們還想了解其他動物過冬的方式嗎？
1．我想了解動物過冬的方式；
2．我想知道動物園里的動物是怎樣過冬的；
3．我想了解動物過冬的`一些趣聞；
……
三．上網(wǎng)查詢
1．看樣子你們想了解的東西還真多，今天這節(jié)課，我們就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的動物過冬的資料。不過網(wǎng)上的資料實在太豐富了，而我們的時間又非常有限，為了更好地學(xué)習(xí)，誰能說說我們上網(wǎng)的時候要注意什么？
�。�1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感興趣的資料；3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學(xué)。）
2．你們講的很好，現(xiàn)在就請小朋友們打開桌面的INDEX文件，點擊相應(yīng)的網(wǎng)址，尋找你最需要的資料吧。時間為五分鐘。
3．學(xué)生上網(wǎng)查詢。
4．反饋：都找到了嗎？
�。�1、有沒有你最需要的資料；2、你找到了關(guān)于什么動物過冬的資料；你的這個資料是在哪個網(wǎng)站里找到的，小學(xué)二年級語文教案《《動物過冬》活動課教學(xué)設(shè)計》。）
四．下載整理
1．既然你們都找到了自己最需要的資料，現(xiàn)在
不妨把他們下載下來，并仔細(xì)地讀讀下載的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果遇到不認(rèn)識的字可以互相幫助解決。
2．學(xué)生下載并出聲朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3．反饋。
4．學(xué)生互讀。
5．加題目。
6．反饋：你加的題目是什么？為什么要這樣加？
五．交流反饋
1．小朋友們學(xué)得不錯，可是我們許多同學(xué)還不
知道你了解的動物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎？
2．學(xué)生以小組為單位，做交流準(zhǔn)備。
3．全班交流。
六．規(guī)范美化
1．聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，
如果我們把下載的資料再做進(jìn)一步的修改和整理或許會更好一些。你們會做嗎？
2．學(xué)生電腦操作。
3．全班反饋交流。
七．小節(jié)提高
過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
八．拓展延伸
實網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們還可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多的動物過冬的方式�！�
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