語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-13 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個(gè)生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3．感受節(jié)日的快樂，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。

　　2．理解“有了我們，可愛的祖國(guó)就更有滿希望�！边@句話的含義

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

　　1.小朋友們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　你們知道這首歌名叫什么？對(duì)，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來(lái)讀讀課題。（全班齊讀）

　　2.我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）

　　對(duì)，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)翻開語(yǔ)文書107頁(yè)。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1．小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

　　2．檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。（課件出示帶拼音的生字詞）

　　3．（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說(shuō)說(shuō)讀音也可以說(shuō)說(shuō)偏旁）

　　4．學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1．剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常

　　準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽！

　　2．教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：

　　師：丁丁讀的'是什么呀？（學(xué)生回答）丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書小能手！

　　3．學(xué)生自由讀課文。

　　4．讀書比賽。誰(shuí)想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書小能手？

　　師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學(xué)生回答）

　　師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書）

　　師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書能手！

　　5．教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1．認(rèn)讀生字。

　　2．識(shí)記字形。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　4．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅并臨寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。

　　1．出示字詞，鞏固認(rèn)讀。

　　2．指讀課文。

　　二、品讀課文，感受意境。

　　過(guò)渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起來(lái)享受這快樂的節(jié)日！請(qǐng)看書第107頁(yè)。

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　（1）誰(shuí)愿意來(lái)讀第一小節(jié)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想文中把我們比做了什么？

　　（2）為什么這樣比呢？

　　（3）引讀。

　　師：是啊，在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風(fēng)兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來(lái)到（花園里），來(lái)到（草地上）。鮮艷的（紅領(lǐng)巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。

　�。�4）齊讀。

　　師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個(gè)（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！

　　2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過(guò)渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，都有誰(shuí)在向我們祝賀呢？

　�。�1）自由讀。請(qǐng)大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考。

　　（2）“它們”指誰(shuí)？

　�。�3）師生情境讀。

　　師：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說(shuō)，女同學(xué)讀——有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。

　　師：多自豪�。∧型瑢W(xué)讀——它們都說(shuō)有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。

　　師：多快樂�。�

　�。�4）齊讀：多么快樂和自豪啊！這真是一個(gè)（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來(lái)讀吧！

　　3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　過(guò)渡：同學(xué)們，在這快樂的節(jié)日里，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢？又會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)大家在第三小節(jié)里找找答案。

　　出示：感謝親愛的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

　�。�1）指名讀：誰(shuí)愿意讀第三小節(jié)？

　�。�2）理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想�！�

　�、佟柏S滿”在這里是什么意思？

　�、冢ㄕn件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥哪只身上的羽毛長(zhǎng)得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因?yàn)樗鹈L(zhǎng)得豐滿，所以就能飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學(xué)知識(shí)，健康長(zhǎng)大，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地飛向自己的理想。

　　（3）拓展：小朋友們，你們的理想是什么？

　�。�4）齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對(duì)祖國(guó)的感謝吧！

　　4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　出示：唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂的時(shí)光。

　　引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過(guò)這（快樂的時(shí)光）。

　　三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。

　　1．師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們?cè)敢鈫幔亢�，�?qǐng)聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　2．讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅吧。生齊唱《快樂的節(jié)日》

　　3．總結(jié)：希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

　　四、課堂練習(xí)。

　　1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�。� ）的節(jié)日（）的紅領(lǐng)巾（）的衣裳