教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流暢地朗讀。
2、積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。
3、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
4、拓展延伸：學(xué)會多角度客觀地分析問題。
教學(xué)重點：
積累文言詞語，體會語言的精妙。
逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，對美好自然的關(guān)注。
教難點 ：
逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，對美好自然的關(guān)注
課時安排：
一課時
教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入 ：出示狼的.圖片，并開展成語接龍（帶狼的成語）
狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。引出課文《狼》。
�。ǘ├首x并熟悉課文
1、聽范讀，創(chuàng)設(shè)情景：初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏。初步解決閱讀障礙。
2、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文（仿讀自己喜歡的段落）
3、關(guān)鍵字詞句考察
�。ㄈ� 整體感知
本文講述了一個怎樣的故事？
逐步引導(dǎo)疏通文意，明確故事情節(jié)
�。ㄓ隼恰獞掷恰恰獨⒗牵�
�。ㄋ模� 討論賞析
1、本文是人與狼之間的較量，人與狼誰更聰明呢？
請用：我認(rèn)為 更聰明，是因為 。 的句式來回答。
2、 小組活動：文中有兩個形象，請選擇并扮演其中的一個形象，表演一段情節(jié)。（注意行動和心理）
3、根據(jù)同學(xué)的表演，分別概括出兩個形象的性格特征。
4、 面對課文，（從作者的角度來看）作者想告訴我們什么呢？
（五）思維拓展
1、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當(dāng)然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡嗎？拋開課文，聯(lián)系社會，我們對狼還有別的認(rèn)識嗎？現(xiàn)在閱讀我們共同查找的相關(guān)資料，看看其他作者眼中的狼。
2、通過閱讀材料以及課外的知識積累，說說現(xiàn)在你眼中的狼。
�。┳鳂I(yè) 布置
1、 以狼的角度用白話文改寫本文。
2、 字詞句鞏固練習(xí)
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