語文教學設計：太陽

　　教學目標

　　1.認識8個生字，會寫4個字，認識偏旁白（白字旁）。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.感受優(yōu)美的語言，展開想像。

　　教學重點

　　激發(fā)學生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點

　　學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　教學方法

　　觀察法、導讀法、啟發(fā)式教學法

　　學習方法

　　自主、合作、探究

　　教學準備

　　課件、生字卡

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、揭示課題，引入新課

　　教師板書日字。小朋友，看到這個字，你想到了什么？板書課題。誰會讀？你們喜歡它嗎？為什么？

　　二、感知課文，學習生字

　　1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

　　2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個醒。

　　3、同桌考讀。

　　4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學習情況。

　　你能為平雞美找?guī)讉�好朋友嗎？

　　漢字是在課文里帶了一串它的'好朋友和大家見面，你能讀好它們嗎？

　　出示：太陽是從水里跳出來的；

　　太陽是從草里冒出來的；

　　太陽是被雄雞叫出來的；

　　太陽是被鳥聲鬧出來的。

　　5、出示方格里的生字。請小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你有什么好辦法記住哪個字？

　　相機出示課后第二題讓學生比較。同時老師示范寫鳥、的。學生書空。

　　三、指導朗讀，感悟課文

　　1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀

　　2、這課出現(xiàn)了一個新的標點符號，找出來。認識；�，F(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這課共有幾句話？

　　3、請大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文？

　　4、讀了這篇課文，你知道太陽可以從哪些地方升起來？（感受太陽升起帶來的快樂。）

　　指導讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話，你有不明白的地方嗎？課件幫助學生理解跳、冒、鬧。

　　5、太陽還能從哪些地方升起來？學著兒歌的樣子講一講。

　　6、出示最后一句，學生練讀。（學到這兒，你想對太陽說點什么？）

　　7、看誰最先能把兒歌背下來。

　　四、老師指導，學寫生字

　　1、出示四個要求寫的生字認讀。

　　2、請小朋友仔細觀察它們在四線格的位置，你覺得寫這四個字應提醒小朋友注意什么？教師范寫。

　　3、學生練習寫，師巡視指導。

　　教學后記

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