紙筒人教學(xué)設(shè)計

2021-06-11 教學(xué)設(shè)計

　　篇一：站立的紙筒人教案

　　站立的紙筒人

　　學(xué)生情況分析：

　　1、學(xué)生有著強烈的好奇心，喜歡動手制作；

　　2、學(xué)生能明白夸張的表現(xiàn)方法，有強烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望；

　　3、學(xué)生有手工制作的經(jīng)驗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點．學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個站立的紙筒人。在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。

　　過程與方法:

　　1、在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧；

　　2、在游戲中進行創(chuàng)新設(shè)計，提高想象力與創(chuàng)造力；

　　3、在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀:

　　培養(yǎng)變廢為美的意識與能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；體驗到了創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點及解決措施

　　重點：紙筒人的設(shè)計制作與裝飾方法（頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫上）解決措施：通過欣賞、分析比較結(jié)合示范解決；

　　教學(xué)難點及解決措施

　　難點：紙筒人的風(fēng)格設(shè)計，五官服飾特點的表現(xiàn)。

　　解決措施：1、題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

　　教學(xué)設(shè)計思路說明

　　一、引入（分享、描述）

　�。�1）、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)筒形玩偶的實物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩．一起欣賞，分享快樂。

　�。�2）、說一說：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型裝飾特點嗎？（造型概括夸張，裝飾精巧細致）

　　【思路說明】借助對藝術(shù)家作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、觀察、探究（突出重點）

　�。�1）、想一想：它為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站立？它為什么舍棄了手和腳等細部結(jié)構(gòu)？

　　（2）、聽一聽：教師講童話故事的片斷，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展出示紙筒人范作和課本圖例。

　�。�3）、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服裝設(shè)計、五官表情。色彩裝飾等。

　�。�4）、說一說：你最喜歡哪一個紙筒人，為什么？

　�。�5）、議一議：

　　A、紙筒人的基本結(jié)構(gòu)是什么？它的設(shè)計重點在哪些地方？

　　B、這些紙筒人運用了什么表現(xiàn)手法?

　　生：夸張的表現(xiàn)手法。

　　師：哪些方面用了夸張手法?

　　生：外形、顏色。

　　除了紙筒與彩紙，生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？

　　生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報……

　　（6）、想一想：你最喜歡的人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材

　　料？人物哪些部位需要強調(diào)，哪些可以省略？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計的主題及分配各自負責(zé)制作的角色。

　�。�7）、試一試：用手中搜集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、剪、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構(gòu)成的技巧，體驗紙造型的性能。

　　2、欣賞多種作品（突破難點）

　�。�1）、題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

　�。�2）、要抓住基本結(jié)構(gòu)進行大膽的夸張與變形。注重如何讓紙筒人裝飾精美、生動，充滿情趣！

　　【思路說明】讓學(xué)生了解站立的紙筒人的特點，結(jié)合教師示范讓學(xué)生掌握站立的紙筒人的手工制作方法。通過觀察、探究（突出重點）開拓學(xué)生的想像思維。欣賞各種風(fēng)格，不同五官、服飾表現(xiàn)手法等作品突破制作難點。

　　三、學(xué)生操作

　　做一做：根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，分層次進行練習(xí)。一般學(xué)生要求能用卡紙、彩紙制作一個能站的紙筒人。能力較強的學(xué)生要求能根據(jù)一定的主題，進行小組分工合作，綜合運用各種材料，設(shè)計制作一個獨特有趣的紙筒人。注意紙筒人的服飾色彩搭配及五官表情的表現(xiàn)。

　　【思路說明】讓學(xué)生實踐創(chuàng)造

　　四、評價、游戲。

　�、贁[一擺：將制作好的紙筒人進行組合擺放與展示。

　　②說一說：與大家分享自己的作品。小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演紙偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的紙筒人物。

　�、墼u一評：投票選出大家心目中最出色的作品。設(shè)創(chuàng)意獎、幽默獎、個性獎、表情豐富獎等等，一起分享成功的喜悅。

　　【思路說明】師生共同評價，評價方式的多樣性，有助于激勵學(xué)生。

　　教學(xué)反思：對這節(jié)課，學(xué)生很感興趣，能積極參與紙筒人的制作。因為紙筒人的制作材料在生活中隨處可找，所以全班學(xué)生百分百的都進行了實踐創(chuàng)作。但由于學(xué)生平時對美術(shù)作品的.體驗比較少，未能很好地突出紙筒人的風(fēng)格特征，大部分作品都是簡簡單單的，以后要加強這一方面的訓(xùn)練。

　　篇二：美術(shù)課《紙筒人》

　　小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計

　　篇三：人美版小學(xué)五年級紙筒人教案

　　人美版小學(xué)五年級

　　紙筒人２課時

　　教學(xué)目的：

　�。保� 通過紙筒人的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中及其它藝術(shù)作品中的古今中外人物形象，進而創(chuàng)作出神態(tài)各異的人物形象，達到提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力的目的。

　�。玻� 在學(xué)生制作的過程中，進一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構(gòu)思設(shè)計的紙筒人服務(wù)的能力。

　　作業(yè)要求：按照課本制作方法步驟做一個紙筒人。

　　課業(yè)類別：工藝制作課。

　　教學(xué)重點：設(shè)計制作紙筒人。

　　教學(xué)難點：設(shè)計及裝飾不同特點的紙筒人。