千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計

2024-05-10 教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

　　千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第69頁例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。授課日期 __年__月_ 日星期

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。

　　1、通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　2、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。

　　3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51

　　[設(shè)計意圖] 復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　二、講授新課教學(xué)例2

　　1、請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位。

　　2、教師撥出126。

　　師：這是多少？請你讀出來。

　　師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？

　　師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。

　　三、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學(xué)習(xí)

　　請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　② 把這個數(shù)的讀作寫出來。

　�、� 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？

　　4、教師撥出580。

　�、� 請全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個數(shù)的`讀法。

　�、� 請學(xué)生核對。

　　師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0都不讀。

　　5、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀出這個數(shù)。請一學(xué)生讀。及時校正。

　　806 480 521 600

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計數(shù)器上十位和個位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。

　　6、師生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)？

　　[設(shè)計意圖]學(xué)生通過自己動手進行實踐的操作，合作和交流，自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的知識的遷移能力以及分析、推理和解決問題的能力。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。

　　同桌互相練習(xí)第1題，再請學(xué)生讀。各自獨立完成第2題，請兩學(xué)生板演核對。

　　2、說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？

　　在讀數(shù)時這兩個零有什么不同？

　　3、說出以上這幾個數(shù)的組成。

　　[設(shè)計意圖]在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識。

　　千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：使學(xué)生理解并掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，能夠正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)字。

　　過程與方法：通過實物操作、小組合作學(xué)習(xí)等方法，增強學(xué)生的數(shù)感，提升他們對數(shù)值大小的理解和比較能力。

　　情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察、動手操作的能力，以及合作交流的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，包括個位、十位、百位、千位的概念及其表示。

　　難點：正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，特別是涉及“零”的讀寫規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（個位到千位）

　　實物道具（如小石子、豆子等，用于數(shù)數(shù)）

　　大數(shù)卡（用于展示千以內(nèi)的數(shù)字）

　　工作簿和鉛筆

　　PPT或教學(xué)掛圖展示千以內(nèi)數(shù)的位值表

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　情境引入：通過講述一個關(guān)于“小明有987顆糖果，他想知道怎么數(shù)和表達這些糖果數(shù)量”的故事，引起學(xué)生興趣。

　　復(fù)習(xí)舊知：快速回顧之前學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)的組成和讀寫，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、新課講授（約20分鐘）

　　展示位值表：利用PPT或掛圖，介紹千以內(nèi)數(shù)的位值概念，明確個位、十位、百位、千位的意義。

　　實物操作：

　　分發(fā)實物道具，讓學(xué)生分組操作，構(gòu)建不同數(shù)值，比如用100顆豆子代表“100”，再加37顆，形成“137”，以此理解千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。

　　數(shù)的`讀寫：

　　讀數(shù)：先從簡單的幾百幾十開始，逐步過渡到含有“零”的數(shù)。強調(diào)“每四位一級，從高到低讀”的原則。

　　寫數(shù)：根據(jù)數(shù)位表，講解如何根據(jù)數(shù)值口頭描述寫出對應(yīng)的數(shù)字，特別說明“零”的占位作用。

　　例題解析：選取幾個典型例子，如“607”、“300”、“999”，示范讀寫，并請學(xué)生嘗試自己讀寫其他數(shù)字。

　　三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

　　分組活動：“我是小小銀行家”游戲，每組準(zhǔn)備一套數(shù)字卡片，模擬存取款，要求準(zhǔn)確讀出和寫出交易金額。

　　書面練習(xí)：完成工作簿上的練習(xí)題，包括填寫缺失的數(shù)字、讀寫給定的數(shù)值等。

　　四、總結(jié)反饋（約5分鐘）

　　知識總結(jié)：師生共同總結(jié)千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫規(guī)則，強調(diào)學(xué)習(xí)要點。

　　自我評價：請學(xué)生分享今天學(xué)到的新知識和遇到的困難，教師給予鼓勵和解答。

　　布置作業(yè)：設(shè)計一些實際生活中的應(yīng)用題目，如計算家庭成員年齡總和、記錄一周內(nèi)每天的步數(shù)并統(tǒng)計等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

　　教學(xué)反思：

　　注意觀察學(xué)生在操作過程中的理解程度，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

　　鼓勵學(xué)生之間的互助合作，促進課堂互動，提高學(xué)習(xí)效率。

　　對于“零”的處理是本節(jié)課的一個難點，需通過多種實例反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生掌握。

　　千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解千以內(nèi)數(shù)的組成，掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

　　過程與方法：通過實際操作、小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。

　　情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：千以內(nèi)數(shù)的組成和正確的讀寫方法。

　　難點：理解位值概念，正確區(qū)分“個”、“十”、“百”、“千”的位值關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（0-9）

　　千位計數(shù)器或自制的位值板

　　習(xí)題卡

　　PPT課件展示千以內(nèi)數(shù)的實例

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　情景引入：通過講述一個關(guān)于超市購物的故事，涉及不同價格的商品（如蘋果5元，書包128元，自行車899元），引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確說出這些價格，并引出千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)主題。

　　二、新知探索（約20分鐘）

　　認(rèn)識位值：

　　使用千位計數(shù)器或位值板，直觀展示“個”、“十”、“百”、“千”的位值概念。例如，用1個珠子代表“個”，10個珠子串成一串代表“十”，如此類推，讓學(xué)生親手?jǐn)[放珠子，形成不同的數(shù)值。

　　數(shù)的組成：

　　選取幾個具體的例子，如362，引導(dǎo)學(xué)生分步討論其組成：“3”在什么位置表示什么？“6”呢？“2”呢？通過小組討論，讓學(xué)生明白每個數(shù)字代表的意義和它們在不同位上的值。

　　數(shù)的讀寫：

　　教授讀數(shù)規(guī)則，從高位到低位讀，強調(diào)“百”、“千”等詞的使用。如789讀作“七百八十九”。通過PPT展示和教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。

　　寫數(shù)時，強調(diào)先寫千位，再寫百位，依次到個位，每個位上沒有數(shù)字時用“0”占位。通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生動手書寫千以內(nèi)的數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

　　分組活動：學(xué)生分成小組，每組一套數(shù)字卡片，輪流抽取并組成一個千以內(nèi)的數(shù)，然后讀出來，其他成員判斷正誤并復(fù)述該數(shù)的.組成。

　　游戲環(huán)節(jié)：“我是小小銀行家”，模擬存取款情境，學(xué)生扮演顧客和銀行職員，通過口述或書寫進行金額的交流，加深對千以內(nèi)數(shù)讀寫的掌握。

　　四、總結(jié)提升（約5分鐘）

　　回顧本課內(nèi)容：簡要回顧千以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫方法及位值概念。

　　學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享今天學(xué)習(xí)的心得體會，或者提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

　　布置作業(yè)：設(shè)計幾道練習(xí)題，包括讀數(shù)、寫數(shù)以及根據(jù)數(shù)的組成填寫缺失的數(shù)字，以鞏固課堂所學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如實物操作、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，旨在提高學(xué)生對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和掌握程度。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能有效參與并理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找千以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用場景，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)興趣。