課 題：我心中的老師
課 時：1課時
學習領域：造型―表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。
2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。
重點難點：人物的刻畫。
教具學具：
課件、彩筆。
教學過程：
一、 組織教學。
二、 導入新課：
我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？
學生回答，教師小結。
喜歡什么地方？誰還能愿意說一說？
Like where?Who can still would like to say on saying?
你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。
出示課件：出示課題。Teacher in my heart.
三、 講授新課：
1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？
看圖片，學生猜老師。See the diagram slice, student to guess the teacher.
每出現(xiàn)一位老師，請學生一起來說一說這位老師的有什么特征？
學生回答，教師回答。
同學們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。
學生欣賞，教師講解。
2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？
我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）
為什么呢？why?生答。
小結：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。
3、每個同學都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！let’s began now.
四、 學生作畫，巡回輔導。
五、 展評作業(yè)，教師引導。
你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的`老師，相信他們一定會很開心的。
六、 想不想欣賞藝術大師們的人物畫？
請學生欣賞藝術大師的畫。Enjoy the painting of the art master.
七、 課后反思：
總體上看，這堂課的實際效果基本上體現(xiàn)出了預先設計的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學生活動不錯，回答問題積極，思想活躍，精力集中。通過本課的學習，培養(yǎng)了學生的觀察力和造型能力，并進行了情感教育，效果不錯。
我對以下幾點還是比較滿意的：
1、教材的整體化處理效果比較理想。
2、倡導了自主參與、思考創(chuàng)造的學習方式。
3、課堂氣氛活躍，和學生配合默契。
人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊含了許多成人想象不到的能力，只是平時我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個學生，很多時候不是他們真的"不行"，而是我們"不認為"他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開想象、創(chuàng)造的翅膀，這樣他們才能快樂地成長。
【我心中的老師教學設計】相關文章：
我的老師教學設計11-29
走近我的老師教學設計08-30
我最好的老師教學設計07-06
《我最好的老師》教學設計08-15
關于《我的老師》教學設計10-21
美術課《我心中的老師》教學反思07-12
《我最好的老師》教學設計范文12-14
《我的老師》教學設計(10篇)04-29
《我的老師》教學設計9篇04-25
《我的老師》教學設計10篇04-26