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春曉教學設(shè)計最新

2021-06-13 教學設(shè)計

  《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點,教學時,要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學設(shè)計:

  1。引入激趣

  啟發(fā)學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學生學習古詩的興趣。播放《春曉》教學電視片,讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。

  2。初讀感知

  學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音:覺是多音字,在詩中讀jué;啼是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

  3。精讀理解

 。1)指導學生通過說說曉眠覺啼知等詞的意思。

 。2)同桌交流,互相說說詩句的意思,然后說給全班的同學聽,同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學生,古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如夜來風雨聲一句,聯(lián)系詩題,可以知道是(我忽然想起)(昨天)夜里的風雨聲的意思。

 。3)看著屏幕上打出的畫面,說說這首古詩的`意思。

 。4)朗讀《春曉》,指導讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。屏幕上打出這首詩,標明節(jié)奏和重音。

  4。品讀領(lǐng)悟

 。1)屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面,同時有配樂朗讀,聽了一遍后,學生跟讀,然后指名朗讀,大家評議。

  (2)學生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。

 。3)屏幕再現(xiàn)圖畫,幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花。

  ①學生看著畫面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩中描繪的景色,背誦。

 、诮處熜〗Y(jié):詩人把握住春曉這一季節(jié)的時間和特點,把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,表達了作者熱愛春天,珍惜春光之情。

 、燮聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,學生看圖吟誦,體會意境。

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